Schule (432 Beiträge, Seite 22/44)
Entspricht das Feststellungsverfahren zum "Sonderpädagogischen Förderbedarf" den Erwartungen?
Autor:innen - Gottfried Wetzel, Rita Ansperger
Copyright: © Gottfried Wetzel, Rita Ansperger 1999
Aufspieldatum: 15.01.2007
Entwicklungsdynamische Aspekte der Rhythmik
Die Botschaften in kindlichen Aktivitäten - auch mit Bezug auf Kinder mit eingeschränkten Handlungskompetenzen
Autor:in - Helga Neira-Zugasti
Copyright: © Helga Neira 2005
Aufspieldatum: 13.11.2006
Respekt unter Jugendlichen an der inklusiven Schule
Autor:in - Katharina Furcht
Copyright: © Katharina Furcht 2005
Aufspieldatum: 13.11.2006
Integrationsfördernde Diagnostik
im Spannungsfeld zwischen theoretischem Anspruch, tradierten Gepflogenheiten und pragmatischen Zwängen
Autor:in - Elke Susanne Wiese
Copyright: © Elke Susanne Wiese 2001
Aufspieldatum: 07.11.2006
Zusammenfassung: Ausgehend von anthropologischem Vorverständnis und theoretischen Bezugssystemen wird im Folgenden ein bereits praktisch erprobtes Konzept pädagogischer Diagnostik vorgestellt. Es richtet sich im Ergebnis kritischer Auseinandersetzung mit tradierten Routinen unter bewusstem Verzicht auf Normierungen, Klassifizierungen und Kategorisierungen auf die Optimierung erschwerter Erziehungsprozesse und fördert integratives pädagogisches Denken und Handeln. Trotz der Betonung erforderlicher Interdisziplinarität bleibt der Primat pädagogischen Denkens mit seiner normgebenden und orientierenden Funktion erhalten und fördert den Bezug zwischen Theorie und Praxis.
Von der integrativen zur inklusiven Bildung
Internationaler Stand und Konsequenzen für die sonderpädagogische Förderung in Deutschland
Autor:in - Alfred Sander
Copyright: © Alfred Sander 2001
Aufspieldatum: 06.11.2006
Zusammenfassung: Der Autor geht zuerst der Frage nach, was in der angloamerikanischen Fachsprache alles unter "inclusion" verstanden wird und welcher Begriff von Inklusion die deutsche Fachsprache sinnvoll erweitern könnte. Anschließend werden einige Perspektiven einer inklusiven Bildung dargestellt.
Wege zur Inklusion in England und Deutschland -
eine Herausforderung für das Schulpersonal
Autor:in - Elisabeth Plate
Copyright: © Elisabeth Plate 2005
Aufspieldatum: 31.10.2006
Bilder in den Köpfen
Autor:in - Jutta Schöler
Copyright: © Jutta Schöler 2004
Aufspieldatum: 31.10.2006
Die Analyse ausgewählter Unterrichtsformen unter besonderer Berücksichtigung integrativer Aspekte
Autor:in - Hubert Raidel
Copyright: © Hubert Raidel 2004
Aufspieldatum: 30.10.2006
Zusammenfassung: Durch die Ausarbeitung der Kriterien für Offenen Unterricht, die Darstellung eines "Didaktischen Felds für Inklusion" und die Beschreibung der Prozesse des Lernens durch die Gehirnforschung, soll ein besseres Verständnis für Unterrichtsformen hinsichtlich ihrer Integrations- / Inklusionstauglichkeit geschaffen werden.
Integration behinderter Kinder
Gesetzestexte zur Integration in die Volkschule, Hauptschule und AHS mit kurzen Erläuterungen
Autor:in - Integration:Österreich
Copyright: © Integration: Österreich 1996
Aufspieldatum: 30.10.2006
Qualitätssicherung in der Integration
Zur notwendigen erweiterten pädagogischen Kompetenz der Lehrer in der Integrationssituation
Autor:in - Michael Cyrus
Copyright: © Michael Cyrus 1999
Aufspieldatum: 24.10.2006
Zusammenfassung: Dieser Text ist ein Beitrag zur Diskussion um die Qualität professionellen Handelns. Auf der Grundlage eines Falles aus Tirol nennt der Autor als Gründe für fehlende Kompetenzen der pädagogischen Personen 1. Bedarf auf Personalniveau und 2. Bedarf auf Systemniveau. Michael Cyrus fordert die Elternvereine und LehrerInnen auf "...dem Professionsbild des pädagogischen Einzekämpfers entgegenarbeiten, und dem des Lehrers, der hinter geschlossenen Türen arbeitet und zur Teamarbeit ebenso unfähig ist, wie dazu, seine eigenen Begrenzungen zu akzeptieren und zu verändern zu versucht."A. W. Mai 1999