Schule (432 Beiträge, Seite 39/44)
Thesen zu: "Gemeinsame Erziehung, Bildung und Unterrichtung behinderter und nichtbehinderter Kinder und Jugendlicher in Kindergarten und Schule (Integration)"
Autor:in - Georg Feuser
Copyright: © Georg Feuser 1996
Aufspieldatum: 03.10.2005
Thesis: Inclusive Education
Education all Children and young people together in pre-school establishments and schools
Autor:in - Georg Feuser
Copyright: © Georg Feuser 1997
Aufspieldatum: 28.09.2005
Förderdiagnostik als Lernprozeßdiagnostik
Autor:in - Hans Eberwein
Copyright: © Hans Eberwein 1996
Aufspieldatum: 28.09.2005
"ohne Wenn und Aber"
Über die schulische Integration "behinderter" Kinder Situationsbezogen auf Vorarlberg
Autor:innen - Annette Dür, Brigitte Scheidbach
Copyright: © Annette Dür, Brigitte Scheidbach 1995
Aufspieldatum: 27.09.2005
Active Participation and Assistance in the Difficulties of the Handicapped
Theory and Practice of Extra-Scholastic Teacher Training Course
Autor:in - Nicola Cuomo
Copyright: © Nicola Cuomo, 1992
Aufspieldatum: 27.09.2005
Die Öffnung des Unterrichts muß radikaler gedacht, aber auch klarer strukturiert werden
Autor:in - Hans Brügelmann
Copyright: © Libelle Verlag 1997
Aufspieldatum: 27.09.2005
Zusammenfassung: Der vorliegende Text zeigt in konkreter Weise Möglichkeiten der Öffnung des Unterrichts. Brügelmann beschreibt aus konstruktivistischer Sicht eine Systematik des Unterrichts, die einen "Lernraum statt eines Lehrgangs" aufzeigt. "Öffnung des Unterrichts bedeutet den Verzicht auf eine pädagogische Allmacht, die Begriffe wie "Diagnose", "Kontrolle", und "Förderprogramm" nahelegen. Ich spreche lieber von "Beobachtungs- und Deutungshilfen", von "methodischen Ideen" (H. B.). Die Frage nach Mitbestimmung von SchülerInnen wird ebenso behandelt, wie die Frage nach den Grenzen. Am Beispiel des Anfangsunterrichts, vor allem im Lesen und Schreiben, wird die Rolle von LehrerInnen konkret erläutert.
Globale und integrale Sicht der Erziehung - Botschaften für diejenigen, die mit Kindern arbeiten.
Autor:in - P. Henri Boulad
Copyright: © P. Henri Boulad 1997
Aufspieldatum: 26.09.2005
Zusammenfassung: Wir müssen verwurzelt sein als Menschen in unserer Vergangenheit, damit wir dann fähig sind, uns gegenüber der übrigen Welt zu öffnen. Je mehr ich in meiner ursprünglichen eigenen Identität verwurzelt bin, desto mehr bin ich fähig mich dem Universellen zu öffnen. Ein zentraler Punkt der Erziehung von morgen heißt: Den Menschen einwurzeln. Der Humanismus ist nicht veraltet, sondern muß nach wie vor Grundlage von Erziehung bleiben um den Herausforderungen unserer Zeit gerecht zu werden.