Förderung (87 Beiträge, Seite 6/9)
Zur Pragmatik der Vision einer Schule für alle - Indexseite
Integrative Unterrichtsgestaltung im Spiegel von Theorie und Alltagspraxis am Beispiel der ersten Hauptschulintegrationsklassen in Vorarlberg
Autor:in - Claudia Niedermair
Copyright: © Claudia Niedermair 2002
Aufspieldatum: 22.08.2006
Zur Pragmatik der Vision einer Schule für alle - Teil 4c
Integrative Unterrichtsgestaltung im Spiegel von Theorie und Alltagspraxis am Beispiel der ersten Hauptschulintegrationsklassen in Vorarlberg
Autor:in - Claudia Niedermair
Copyright: © Claudia Niedermair 2002
Aufspieldatum: 22.08.2006
Zur Pragmatik der Vision einer Schule für alle - Teil 4b
Integrative Unterrichtsgestaltung im Spiegel von Theorie und Alltagspraxis am Beispiel der ersten Hauptschulintegrationsklassen in Vorarlberg
Autor:in - Claudia Niedermair
Copyright: © Claudia Niedermair 2002
Aufspieldatum: 22.08.2006
Zur Pragmatik der Vision einer Schule für alle - Teil 4a
Integrative Unterrichtsgestaltung im Spiegel von Theorie und Alltagspraxis am Beispiel der ersten Hauptschulintegrationsklassen in Vorarlberg
Autor:in - Claudia Niedermair
Copyright: © Claudia Niedermair 2002
Aufspieldatum: 22.08.2006
Zur Pragmatik der Vision einer Schule für alle - Teil 1-3
Integrative Unterrichtsgestaltung im Spiegel von Theorie und Alltagspraxis am Beispiel der ersten Hauptschulintegrationsklassen in Vorarlberg
Autor:in - Claudia Niedermair
Copyright: © Claudia Niedermair 2002
Aufspieldatum: 22.08.2006
Das Aufnahmeverfahren für behinderte Kinder in Integrationsklassen
Autor:in - Behörde für Berufsbildung
Copyright: © Curio Verlag 1988
Aufspieldatum: 21.08.2006
Wege in die Arbeitswelt
Autor:innen - Hartmut Sturm, Volker Glenz
Copyright: © Hartmut Sturm, Volker Glenz 1998
Aufspieldatum: 21.08.2006
Zusammenfassung: Wie können Jugendliche mit einer geistigen Behinderung unter den Bedingungen einer Gesamtschule sinnvoll auf den Übergang von der Schule in die Arbeitswelt vorbereitet werden? Diese Frage stellte sich in den Integrationsklassen an der Geschwister-Scholl-Gesamtschule in Hamburg. Gemeinsam mit der Berufsschule Eidelstedt wurde das Konzept der Integrativen Förderungslehrgänge erarbeitet: in integrativen Prozessen sollte nicht nur die Entwicklung der Persönlichkeit gefördert, sondern auch die Freude am Lernen erhalten bleiben. Damit fand die erfolgreiche Integrationsarbeit in der Sekundarstufe I ihre Fortsetzung.
Jahrestagung der IntegrationsforscherInnen 1999 in Waldheim
Kurzbericht der Arbeitsgruppe "Entwicklung integrativer Lehr- und Rahmenpläne"
Autor:in - Reinhard-Peter Broich
Copyright: © bei der Arbeitsgruppe 1999
Aufspieldatum: 17.08.2006
Pädagogik der Vielfalt - Pädagogik einer Grundschule für alle
Autor:in - Andreas Hinz
Copyright: © Andreas Hinz 2000
Aufspieldatum: 26.07.2006
"Die Lehrer hörte ich nur selten"
Wahrnehmungsbesonderheiten von Menschen mit autistischer Behinderung im Bereich des Hörens und Konsequenzen für die sonderpädagogische Förderung
Autor:in - Brita Schirmer
Copyright: © Brita Schirmer 2003
Aufspieldatum: 25.07.2006