An den Kindern kann´s nicht liegen...

Zum aktuellen Stand gemeinsamen Lernens von Mädchen und Jungen mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf in der Bundesrepublik Deutschland

Autor:in - Irmtraud Schnell

Copyright: © Irmtraud Schnell 2006

Aufspieldatum: 17.12.2007

Checkliste für die Weiterbildung für Menschen mit Behinderungen

Autor:in - Redaktion impulse

Copyright: © Redaktion impulse 2005

Aufspieldatum: 28.11.2007

EIN-BLICKE IN DIE LEBENSWELTEN VON MENSCHEN MIT BLINDHEIT

Zugangsmöglichkeiten zu Bildung und Beruf

Autor:in - Birgit Rosa Schloffer

Copyright: © Birgit Rosa Schloffer 2005

Aufspieldatum: 07.11.2007

Arbeitsweltbezogene Bildungsbegleitung im Übergangsfeld zwischen Schule und Beruf

Autor:innen - Joachim Radatz, Ferdinand König, Martina Bausch, Charlotte Petri, Gabriele Humpert-Plückhahn

Copyright: Joachim Radatz, Ferdinand König, Martina Bausch, Charlotte Petri, Gabriele Humpert-Plückhahn 2005

Aufspieldatum: 22.10.2007

Anerkennung und Aneignung

Grundlegende Kategorien einer Behindertenpädagogik/Integrativen Pädagogik

Autor:in - Kerstin Ziemen

Copyright: © Kerstin Ziemen 2002

Aufspieldatum: 31.07.2007

Zusammenfassung: Pädagogisches als Feld der Anerkennung schafft die Voraussetzung für die Aneignung kultureller und sozialer Güter. Dass Aneigung durch die Bedingung von Isolation bei Behinderung erschwert wird, ist unbestritten. Die Pädagogik löst das Problem jedoch nicht damit, Bildungsinhalte vorzuenthalten, zu parzellieren oder extrem zu reduzieren. Die Aufgabe der Schule besteht nicht darin, sich dem Defekt anzupassen, sondern ihn zu überwinden (vgl. Wygotski 2001, 133). So plädiert Wygotski für eine polytechnische Erziehung so dem geistig behinderten Kind eine wissenschaftliche Weltanschauung zu geben, ihm die Verbindungen zwischen den grundlegenden Lebenserscheinungen transparent zu machen, ihm Verbindungen nicht anschaulichen Charakters zu eröffnen, eine wissenschaftliche Einstellung auf seine gesamte Zukunft zu entwickeln...(Wygotski 2001, 133f.). Die damit verbundene Frage, wie Bildungsinhalte für alle Kinder und Jugendlichen aneigenbar werden können, bedarf der weiteren Forschung. Eines scheint jedoch unbestritten, dass Anerkennung dafür eine Basis bildet.

Die Zukunft der Schweizer Heilpädagogik hat schon begonnen!

Prospektivstudie zur Sonderpädagogik in der Schweiz

Autor:in - Alois Bürli

Copyright: © Alois Bürli 2002

Aufspieldatum: 03.07.2007

Projektbericht

Autor:innen - Brigitta Aubrecht, Barbara Oberndorfer

Copyright: © Brigitta Aubrecht, Barbara Oberndorfer 2000

Aufspieldatum: 09.05.2007

Die Exklusion von Schüler/innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf.

Ein Beitrag zur Debatte um nationale Bildungsstandards und die Schule für alle

Autor:innen - Lisa Pfahl, Justin J.W. Powell

Copyright: © Lisa Pfahl, Justin J.W. Powell 2005

Aufspieldatum: 07.03.2007

GEBÄRDENSPRACHDOLMETSCHEN FRÜHER UND HEUTE AUS DER SICHT DER GEHÖRLOSEN

Autor:in - Doris Fischlechner

Copyright: © Doris Fischlechner 2006

Aufspieldatum: 29.01.2007