Entwicklungstheorie (25 Beiträge, Seite 2/3)
Piaget, Normal-Entwicklung, individuelle Erfahrung
Überlegungen und Bilanzierungen für ("Sonder"-) Schulen und Pädagogen
Autor:in - Ernst Begemann
Copyright: © Ernst Begemann 1998
Aufspieldatum: 04.10.2006
Zusammenfassung: Anhand neuer Veröffentlichungen wird Piaget als Erkenntnistheoretiker gewürdigt. Es wird seine gültige Einsicht herausgestellt, daß jede Erkenntnis durch individuelle Aktivität erreicht wird. Die oft rezipierten Stufen der kognitiven Entwicklung können empirisch und theoretisch nicht bestätigt werden. Dem folgt eine grundsätzliche Auseinandersetzung mit der Vorstellung einer "Normalentwicklung" und deren schulischer Organisation in der Jahrgangsklasse. Beide sind pädagogisch unangemessen und können individuell spezifisches Lernen behindern.
Problemfeld Therapie
Autor:in - Volker Schönwiese
Copyright: © A.o.Univ.Prof.Dr. Volker Schönwiese
Aufspieldatum: 05.09.2006
Fetale Bewegungen und Ruhe - Konsequenzen für Entwicklungsmodelle
Autor:innen - E. Anna Gidoni, Hans von Lüpke
Copyright: © Lüpke/Voß 1994
Aufspieldatum: 22.08.2006
Zusammenfassung: Nachdem bisher im wesentlichen die Bewegungen zur Beurteilung der Entwicklung und des Zustandes beim Feten dienten, werden hier Befunde und Konzepte vorgestellt, die auch den Pausen zwischen den Bewegungen, der fetalen Ruhe Bedeutung zuschreiben. Die Beurteilung des gesamten Verhaltes im Sinne einer "Gestalt" ist allerdings erst im Kontext neuer Denkmodelle möglich. Anstelle einer quantitativen, am zeitlichen Ablauf orientierten Betrachtungsweise gewinnen hier qualitative Aspekte, die komplexe Beziehungszusammenhänge einschließlich der Position des Betrachters thematisieren, an Bedeutung. Die Konsequenzen bis hin zur Frage der angemessenen sprachlichen Darstellung werden diskutiert.
Ideologie, Vielfalt und Kultur
Vom Homo sapiens sapiens zum Homo amantis. Eine Verpflichtung zum Handeln
Autor:in - Miguel López Melero
Copyright: © Miguel López Melero 2000
Aufspieldatum: 17.08.2006
Zusammenfassung: Alle menschlichen Lebewesen gehören der selben Art an und haben den gleichen Ursprung. Sie werden mit der gleichen Würde und dem gleichen Recht geboren und alle stellen einen Teil der gesamten Menschheit dar. Alle Individuen und Gruppen haben das Recht, sich in ihrer Eigenheit zu achten und von anderen geachtet zu werden.
Internet-Ausgabe der Zeitschrift Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft Ausgabe 1 / 98
Autor:in - Verein "1% für behinderte Kinder und Jugendliche"
Copyright: © Verein "1% für behinderte Kinder und Jugendliche" 1998
Aufspieldatum: 03.07.2006
Zusammenfassung: Internet-Ausgabe der Zeitschrift Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft; Ausgabe 1/98; Die Zeitschrift enthält viele wichtige Informationen und Beiträge. Die Internet-Version von
Das Spiel mit der Identität als lebenslanger Entwicklungsprozeß
Autor:innen - Hans von Lüpke, Reinhard Voß
Copyright: © Hans von Lüpke, Reinhard Voß 1994
Aufspieldatum: 12.05.2006
Die Förderung von Autonomie unter den Bedingungen der Entwicklungsbeeinträchtigung
Autor:in - Ernst Berger
Copyright: © Ernst Berger 1998
Aufspieldatum: 09.03.2006
Der stimmige Moment - Zur Dynamik von Entwicklungsprozessen
Autor:in - Hans von Lüpke
Copyright: © Hans von Lüpke 1998
Aufspieldatum: 21.02.2006
Entwicklung als Aufgabe ökosystemischer Selbststeuerung
Autor:in - Rolf Huschke-Rhein
Copyright: © Lüpke/Voß 1994
Aufspieldatum: 24.01.2006
Beobachtung der kleinen Schritte: Nutzen und Grenzen der Entwicklungstheorie von Emmi Pikler für die therapeutische Arbeit mit behinderten Kindern
Autor:in - Monika Aly
Copyright: © Monika Aly 1996
Aufspieldatum: 17.01.2006