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Leben mit Assistenz in Schweden

Autor:in - Adolf Ratzka

Copyright: © Adolf Ratzka 2003

Aufspieldatum: 04.11.2005

Zusammenfassung:

"Wer ist denn hier behindert?"

Arbeitsgruppenbericht

Autor:in - Benno Kapelari

Copyright: © Benno Kapelari 1996

Aufspieldatum: 10.10.2005

Lebenslanges Lernen für Menschen mit geistiger Behinderung

- Selbstbestimmung und Integration

Autor:in - Georg Feuser

Copyright: © Georg Feuser 1998

Aufspieldatum: 03.10.2005

Zusammenfassung: Die Funktion des Begriffs "Geistige Behinderung" ist ein wirres Gemisch aus unseren wahrnehmungsmäßigen Eindrücken und Erfahrungen mit schwerer beeinträchtigten Menschen, die mit ihrer Wirklichkeit und Lebensrealität nur wenig bis nichts zu tun haben. Es ist seine Kompetenz, alle Erfahrungen, die er in der tätigen Auseinandersetzung mit der Welt macht, von Beginn seines Lebens an, in seine Lebensprozesse zu integrieren. Aufgrund von kurz skizzierten Zusammenhängen ist es an der Zeit, Orte der Ausgrenzung als Lebens- und Lernwelten zu überwinden. Der Begriff "Bildung" kann in neuer Weise mit "Selbstbestimmung", sowie "Entfaltung von Mitbestimmungs- und Solidaritätsfähigkeit" verbunden werden.

Entwicklungspartnerschaft "OPEN DOORS"

der Interessenvertretung "Selbstbestimmt Leben" in Deutschland e.V.

Autor:in - Hans-Reiner Bönning

Copyright: © Hans.Reiner Bönning 2002

Aufspieldatum: 26.09.2005

Zusammenfassung:

Inclusive Research with People with Learning Disabilities

Past, Present and Futures

Autor:innen - Jan Walmsley, Kelley Johnson

Copyright: © Jan Walmsley, Kelley Johnson 2003

Aufspieldatum: 22.09.2005

Zusammenfassung:

Selbstbestimmung und Selbstvertretung von Menschen mit Lernschwierigkeiten

Autor:in - Gudrun Erlinger

Copyright: © Gudrun Erlinger 2004

Aufspieldatum: 12.09.2005

Dialogische Entwicklungsplanung

Ein Modell zur Betreuungsplanung bei maximaler Einbeziehung der Menschen mit geistiger Behinderung

Autor:innen - Camilla Bensch, Christian Klicpera

Aufspieldatum: 12.09.2005

Zusammenfassung: Viele der bisher verwendeten Ansätze der Förderdiagnostik und -planung (wie z.B. der PAC-Bogen) werden als zu defizitorientiert und somit nicht mehr passend empfunden. Eine Alternative zu diesen nicht mehr zeitgemäßen Konzepten stellen jene Ansätze dar, die wir als Elemente einer Dialogischen Entwicklungsplanung bezeichnen.