Kinder (99 Beiträge, Seite 10/10)
Gesellschaftliche Einstellungen zu Menschen mit Behinderung und deren Widerspiegelung in der Kinder- und Jugendliteratur
Autor:in - Sven Nickel
Copyright: © Sven Nickel 1999
Aufspieldatum: 13.09.2005
Menschen mit Behinderung in Kinder- und Jugendbüchern
Autor:in - Sven Nickel
Copyright: © Sven Nickel 1999, 2. aktualisierte Fassung 2000
Aufspieldatum: 17.08.2005
Teletubbies: Droge oder Entwicklungsmodell?
Autor:in - Hans von Lüpke
Copyright: © Hans von Lüpke 2001
Aufspieldatum: 25.04.2005
Zusammenfassung: Die Fernsehserie "Teletubbies" spaltet die Nation. Während manche Pädagogen, Kinderärzte und Eltern vor verheerenden Folgen warnen, lassen andere sich von der Begeisterung der Kinder anstecken. Der Beitrag versucht, die Diskussion um Perspektiven aus Neurophysiologie und Säuglingsforschung zu erweitern - ohne dabei in Tiefgang zu versinken.
Konsequenzen des Milani-Konzeptes für die heutige interdisziplinäre Betreuung von Kindern mit Entwicklungsstörungen
Autor:in - Hans-Michael Straßburg
Copyright: © Hans-Michael Straßburg 1996
Aufspieldatum: 24.03.2005
"Brauchen wir eine neue Pädagogik?"
Pädagogische Konzepte für integrative Einrichtungen
Autor:in - Ursula Heinze-Nießner
Copyright: © Ursula Heinze-Nießner 1996
Aufspieldatum: 24.03.2005
Zusammenfassung:
Vorwort, Einleitung, Nachruf
Autor:in - Edda Janssen
Copyright: © die Herausgeber 1996
Aufspieldatum: 24.03.2005
Die Familie und das behinderte Kind
Autor:in - E. Anna Gidoni
Copyright: © E. Anna Gidoni 1996
Aufspieldatum: 24.03.2005
Kommunikationsprobleme zweisprachiger Kinder unter den Bedingungen der Immigration
- ein Fall von "Selektivem Mutismus"?
Autor:innen - Annette Kracht, Heimke Schümann
Copyright: © Annette Kracht, Heimke Schümann 1997
Aufspieldatum: 10.03.2005
Zusammenfassung: Migrationsbewegungen gehören von jeher zu den menschlichen Grunderfahrungen. Dennoch leitet sich hieraus nicht selbstverständlich ein toleranter und gleichberechtigter Umgang der Kulturen und Sprachen im unerklärten Einwanderungsland Deutschland ab. Kinder aus immigrierten Familien erleben in Schulen und vorschulischen Bildungseinrichtungen häufig die ausschließliche Orientierung an Kultur und Sprache des Einwanderungslandes. Sie stehen vor dem Problem, daß ihre eigene Muttersprache und kulturelle Identität nur eine geringe oder gar keine Beachtung findet und daher als Entwicklungsgrundlage ungenutzt bleibt. Vor dem Hintergrund dieser Lebensbedingungen wird das Problemfeld "Selektiver Mutismus" bei Einwandererkindern betrachtet, um einen möglichen Zusammenhang von Sprechhemmung und Immigration herauszuarbeiten. Ob der Begriff "Selektiver Mutismus" für die "Sprachlosigkeit" dieser Kinder eine angemessene Kategorie darstellt, wird dabei kritisch hinterfragt.
Mit Kindern auf dem Weg II
Referate zu NÖ Kindergartensymposien 1993/1994/1995
Autor:in - Franz Xaver Kerschbaumer
Copyright: © NÖ Landesregierung 1997
Aufspieldatum: 08.03.2005