Vorschulischer Bereich (66 Beiträge, Seite 3/7)
Integrative Prozesse in Kindergartengruppen
Über die gemeinsame Erziehung von behinderten und nichtbehinderten Kindern
Autor:innen - Gabriele Klein, Gisela Kreie, Maria Kron, Helmut Reiser
Copyright: © DJI Verlag Deutsches Jugendinstitut 1987
Aufspieldatum: 23.08.2006
Die vielfältigen Dimensionen des Dialogs
Autor:in - Hans von Lüpke
Copyright: © Hans von Lüpke 1996
Aufspieldatum: 22.08.2006
Anhang: Bibliographie
Autor:innen - M. Luisa Fantini, E. Anna Gidoni
Copyright: © bei den Herausgebern 1996
Aufspieldatum: 21.08.2006
Kinderkrippe, Tagesmutter, Krabbelgruppe und Co.
Autor:in - Mona Meister
Copyright: © Luchterhand 1998
Aufspieldatum: 18.08.2006
Zusammenfassung: Über die Schwierigkeiten Tagesmütter, Kinderkrippen oder Krabbelgruppen zu finden, die für Kinder mit Behinderungen überhaupt in Frage kommen. Tatsache ist, es gibt fast keine Angebote für berufstätige Mütter von Kindern mit Behinderungen. Die Autorin schreibt über ihre persönlichen Erfahrungen und ihren persönlichen Einsatz. Darüber hinaus erinnern sich Ronja (10) und Moritz (12) an das Kinderhaus Knickweg.
Frühförderung und Sonderkindergarten - Der Anfang vom Ende?
Autor:in - Ingrid Matthäus
Copyright: © Dr. med. Mabuse 1987
Aufspieldatum: 13.07.2006
Wer nicht ordentlich sprechen kann, muß dumm sein
Probleme Gehörloser - kommunikative und sprachliche Aspekte
Autor:in - Franz Dotter
Copyright: © Franz Dotter 1995
Aufspieldatum: 12.07.2006
Zusammenfassung: Zwischen dem 2. und 5./6. Lebensjahr besteht eine erhöhte Aufnahmefähigkeit für ein symbolisches System wie Sprache. Wird diese Phase erhöhter Prägefähigkeit versäumt bzw. nicht genützt, treten diverse Einschränkungen der kognitiven und auch sprachlichen Entwicklung auf, die nicht mehr vollständig rückgängig gemacht werden können. ... Nur ein vollständig erworbenes visuelles Sprachsystem (wie die Gebärdensprache) gewährleistet, daß sich Sprachverständnis und Intelligenz bei gehörlosen und hochgradig schwerhörigen Kindern normal entwickeln. D.h., es müssen alle Informationen, die ein hörendes Kind akustisch erreichen, an ein schwer hörgeschädigtes optisch weitergegeben werden.
Wissenschaftliche Begleitung eines Heilpädagogischen integrativen Kindergartens
Autor:innen - Constanza Furtlehner, Petra Ruprechter, Sandra Perle
Copyright: © bei den Autorinnen 1998
Aufspieldatum: 12.07.2006
Zusammenfassung: Das vorliegende Arbeitspapier faßt die Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Heilpädagogischen integrativen Kindergartens ‚Steingruber' in Graz zusammen. Diese Einrichtung bemüht sich seit ihrer Gründung im Jahr 1971 und verstärkt mittels einer fachspezifischen Zusatzbetreuung seit 1990 um die Förderung und Integration von behinderten und nicht-behinderten Kindern.
Internet-Ausgabe der Zeitschrift Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft Ausgabe 1 / 98
Autor:in - Verein "1% für behinderte Kinder und Jugendliche"
Copyright: © Verein "1% für behinderte Kinder und Jugendliche" 1998
Aufspieldatum: 03.07.2006
Zusammenfassung: Internet-Ausgabe der Zeitschrift Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft; Ausgabe 1/98; Die Zeitschrift enthält viele wichtige Informationen und Beiträge. Die Internet-Version von
Schwerpunktthema: Zumutungen im pädagogischen Feld
Autor:in - Verein "1% für behinderte Kinder und Jugendliche"
Copyright: © Verein "1% für behinderte Kinder und Jugendliche" 1999
Aufspieldatum: 11.05.2006
Die Rechte der Kinder - Die Aktivitäten der NÖ Kinder- und Jugendanwaltschaft
Autor:in - Walter Launsky-Tieffenthal
Copyright: © Walter Launsky-Tieffenthal 1997
Aufspieldatum: 30.03.2006