Sprache (33 Beiträge, Seite 1/4)
Swingin' His Hands Faster Than Karate Kid
Der gehörlose Rapper Signmark und Gebärdensprachen im HipHop
AutorInnen: Nadja Thoma, Annamaria Lehto
Copyright: © Nadja Thoma, Annamaria Lehto 2011
Aufspieldatum: 19.04.2012
Disability Studies und Menschen mit Lernschwierigkeiten
Inklusion in Wissenschaft und Forschung
AutorIn: Ursula Naue
Copyright: © Ursula Naue 2011
Aufspieldatum: 12.12.2011
Zusammenfassung: In den Disability Studies steht Forschung und Lebenserfahrung in einem direkten Zusammenhang. Die Erfahrungen behinderter Menschen sind für die Disability Studies besonders wichtig. Die Disability Studies untersuchen unterschiedliche Ursachen für gesellschaftliche Ausgrenzung. Behinderte Menschen werden dabei nicht nur erforscht, sie forschen vor allem selbst. So gesehen sind Disability Studies die Umsetzung von Teilhabe und Inklusion im Forschungsbereich. Der Beitrag bespricht folgende Fragen: Erfolgt diese Teilhabe im Forschungsbereich in ausreichendem Maße? Werden Menschen mit Lernschwierigkeiten dabei hinreichend einbezogen?
Zentren der Ausgrenzung
Anmerkungen zur Bedeutung von Disability in Deaf Studies
AutorInnen: Lars Bruhn, Jürgen Homann
Copyright: © Lars Bruhn, Jürgen Homann 2008
Aufspieldatum: 02.12.2011
Chancen und Herausforderungen von Unterstützter Kommunikation in Zukunftsplanungsprozessen
AutorIn: Katharina Guttenberg
Copyright: © Katharina Guttenberg 2010
Aufspieldatum: 23.08.2011
Schwerpunktthema: Die Kultur der Vielfalt
AutorIn: Verein "1% für behinderte Kinder und Jugendliche"
Copyright: © Verein "1% für behinderte Kinder und Jugendliche" 2000
Aufspieldatum: 05.08.2010
Internet-Ausgabe der Zeitschrift Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft Ausgabe 2 / 98
AutorIn: Verein "1% für behinderte Kinder und Jugendliche"
Copyright: © Verein "1% für behinderte Kinder und Jugendliche" 1998
Aufspieldatum: 04.06.2008
Integration im Englischunterricht
Chancen gemeinsamen Lernens für Kinder mit und ohne Behinderung
AutorIn: Sabrina Degen
Copyright: © Sabrina Degen 1999
Aufspieldatum: 26.05.2008
Zusammenfassung: Spezifische Literatur zur Integration im Englischunterricht bzw. zum Englischunterricht an Sonderschulen für Lernbehinderte ist bisher nur schwer auffindbar und nur sehr verstreut in verschiedenen Sammelveröffentlichungen und Fachzeitschriften erschienen. Mit diesem Buch liegt erstmals eine zusammenfassende Aufarbeitung dieser Literatur vor. Die Autorin wendet sich an Pädagoginnen und Pädagogen, Lehrerinnen und Lehrer, Studentinnen und Studenten, die daran interessiert sind, sich weg von einem lehrwerkzentrierten Unterricht hin zu einem schülerzentrierten Englischunterricht zu orientieren, die Interesse an sonderpädagogischen Problematiken - insbesondere bezüglich des Fremdsprachenunterrichts - haben und die Anregung für die Gestaltung und Umsetzung eines lernzieldifferenten, binnendifferenzierten Englischunterrichts suchen.
Buch der Begriffe
Sprache, Behinderung, Integration
AutorIn: Beate Firlinger
Copyright: © Bmsg 2003
Aufspieldatum: 23.05.2007
"Wishful Thinking" - Zum Verhältnis zwischen Zeit und Wunsch
AutorIn: Peter Rödler
Copyright: © Peter Rödler 1998
Aufspieldatum: 06.11.2006
Zusammenfassung: Eine Gegenposition zum Thema "Mehr Raum und Zeit für Behinderte". Der Autor beschreibt im weiteren seinen Einwand bezüglich dem allgemeinen Verständnis von "Selbstbestimmung". Nicht: "Werde, der du bist!" sondern "Werde dies oder sag mir, was du statt dessen werden willst!" (Abstract und Zwischenüberschriften von Reinhard Burtscher, BIDOK)