Didaktik (109 Beiträge, Seite 10/11)
Handbuch der UNESCO zur Lehrerfortbildung
Besonderer Förderbedarf in der Klasse
Autor:in - Unesco
Copyright: © Unesco 1993
Aufspieldatum: 09.11.2005
Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung von Schule am Beispiel des Landes Nordrhein-Westfalen
Autor:in - Frank Tollmien
Copyright: © Frank Tollmien, 1999
Aufspieldatum: 09.11.2005
Evaluation der Schulversuche zum gemeinsamen Unterricht behinderter und nichtbehinderter Kinder - Kapitel 5
Ergebnisse einer bundesweiten Befragung von Lehrerinnen und Lehrern im Schulversuch
Autor:in - Werner Specht
Copyright: © Werner Specht 1993
Aufspieldatum: 08.11.2005
Evaluation der Schulversuche zum gemeinsamen Unterricht behinderter und nichtbehinderter Kinder - Kapitel 1-3
Ergebnisse einer bundesweiten Befragung von Lehrerinnen und Lehrern im Schulversuch
Autor:in - Werner Specht
Copyright: © Werner Specht 1993
Aufspieldatum: 08.11.2005
Einführende Bemerkungen zu ausgewählten Aufsätzen aus der Systemischen Didaktik
Autor:in - Harald Riedel
Copyright: © Harald Riedel 2001
Aufspieldatum: 07.11.2005
Entwicklungsorientierter Lese- und Schreibunterricht für alle Kinder.
Die nichtlineare Didaktik nach Vygotskij.
Autor:in - Christel Manske
Copyright: © Christel Manske 2004
Aufspieldatum: 27.10.2005
Zusammenfassung:
Didaktik der Zukunft - eine Didaktik für alle
Berücksichtigung der Belange Behinderter in Hochschuldidaktik, Lehre und Forschung
Autor:innen - Birgit Drolshagen, Birgit Rothenberg
Copyright: © Luchterhand 1998
Aufspieldatum: 04.10.2005
Zusammenfassung: Wie bestehenden Benachteiligungen durch veränderte Strukturen und Bedingungen entgegengewirkt werden kann, soll im Rahmen dieses Aufsatzes dargestellt werden. Dies geschieht exemplarisch anhand der Studiensituation der Universität Dortmund. Hierbei beschränken wir uns auf die Situation in Lehrveranstaltungen, da Benachteiligungen im baulichen Bereich an der Universität Dortmund nahezu nicht mehr bestehen.
Active Participation and Assistance in the Difficulties of the Handicapped
Theory and Practice of Extra-Scholastic Teacher Training Course
Autor:in - Nicola Cuomo
Copyright: © Nicola Cuomo, 1992
Aufspieldatum: 27.09.2005
Die Öffnung des Unterrichts muß radikaler gedacht, aber auch klarer strukturiert werden
Autor:in - Hans Brügelmann
Copyright: © Libelle Verlag 1997
Aufspieldatum: 27.09.2005
Zusammenfassung: Der vorliegende Text zeigt in konkreter Weise Möglichkeiten der Öffnung des Unterrichts. Brügelmann beschreibt aus konstruktivistischer Sicht eine Systematik des Unterrichts, die einen "Lernraum statt eines Lehrgangs" aufzeigt. "Öffnung des Unterrichts bedeutet den Verzicht auf eine pädagogische Allmacht, die Begriffe wie "Diagnose", "Kontrolle", und "Förderprogramm" nahelegen. Ich spreche lieber von "Beobachtungs- und Deutungshilfen", von "methodischen Ideen" (H. B.). Die Frage nach Mitbestimmung von SchülerInnen wird ebenso behandelt, wie die Frage nach den Grenzen. Am Beispiel des Anfangsunterrichts, vor allem im Lesen und Schreiben, wird die Rolle von LehrerInnen konkret erläutert.