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Vorbemerkungen zur Diskussion um aktuelle Probleme der schulischen Integration
Autor:in - Hans Wocken
Copyright: © Hans Wocken 1989
Aufspieldatum: 17.05.2006
Evaluation der Schulversuche zum gemeinsamen Unterricht behinderter und nichtbehinderter Kinder - Kapitel 4
Ergebnisse einer bundesweiten Befragung von Lehrerinnen und Lehrern im Schulversuch
Autor:in - Werner Specht
Copyright: © Werner Specht 1993
Aufspieldatum: 15.05.2006
Evaluation der Schulversuche zum gemeinsamen Unterricht behinderter und nichtbehinderter Kinder
Ergebnisse einer bundesweiten Befragung von Lehrerinnen und Lehrern im Schulversuch
Autor:in - Werner Specht
Copyright: © Werner Specht 1993
Aufspieldatum: 12.05.2006
Behinderte Kinder in Kindertagesstätten
Wie steht es mit der Entwicklung von Integrationsplätzen in den Institutionen Krippe, Kindergarten, Hort? Welche Qualität braucht Integration
Autor:in - Gisela Dittrich
Copyright: © Luchterhand 1998
Aufspieldatum: 30.11.2005
Zusammenfassung: Um Prozesse der Integration zu schaffen, bedarf es, abgesehen von den notwendigen verbesserten Rahmenbedingungen, wie kleinerer Gruppen und eine Aufstockung von Personalkapazitäten, inhaltlicher pädagogischer Vorraussetzungen, die für den Regelkindergarten als nicht selbstverständlich vorrausgesetzt werden können. Meine Überlegungen zur Qualität von Integrationsprozessen beziehen sich auf Integrationsgruppen wie auf die Aufnahme behinderter Kinder im Rahmender Einzelintegration.
Entwicklungen im Bereich schulischer Integration in Hamburg
Autor:innen - Ines Boban, Andreas Hinz
Copyright: © Ines Boban, Andreas Hinz 1994
Aufspieldatum: 23.11.2005
Zusammenfassung: Im folgenden werfen die AutorInnen zwei Blicke auf die Hamburger Entwicklung des gemeinsamen Unterrichts: einen einführenden auf die großen Linien und einen weitergehenden auf spezifische Hamburger Aspekte. Ein wichtiger Punkt liegt darin, daß die Integrative Grundschule auf frühzeitige Etikettierungen durch die Feststellung eines 'sonderpädagogischen Förderbedarfs' verzichtet. Sie läßt die Kinder ohne solch unsichere Festschreibungen in die Schule hinein. Die Grundlage des Schulversuchs ‚Integrative Grundschule' hebt z. B. hervor, daß die Schulen innerhalb gegebener Rahmenbedingungen in eigener Verantwortung über einen situationsbezogenen Einsatz ihrer Pädagogen entscheiden können.
Wenn es keine Sonderschulen gäbe
Autor:in - Volker Rutte
Copyright: © erziehung heute 1998
Aufspieldatum: 23.11.2005
Länderbericht Brandenburg 2003
Anlässlich der Tagung der IntegrationsforscherInnen in deutschsprachigen Ländern in Saarbrücken
Autor:innen - Harald Obenhaus, Katrin Düring
Copyright: © Harald Obenhaus, Katrin Düring 2003
Aufspieldatum: 11.11.2005
Kurzer Länderbericht Berlin Schuljahr 2002/2003
zur 17. Jahrestagung der IntegrationsforscherInnen in deutschsprachigen Ländern in Kirkel (Saarland) vom 19. - 22.2.2003
Autor:in - Rainer Maikowski
Copyright: © Rainer Maikowski 2003
Aufspieldatum: 11.11.2005
Schulische Integration nun auf dem Vormarsch?
Autor:in - Ursula Mahnke
Copyright: © Ursula Mahnke 2000
Aufspieldatum: 11.11.2005
Länderbericht Sachsen 2003
zur 17. Jahrestagung der IntegrationsforscherInnen in deutschsprachigen Ländern Kirkel (Saarland) vom 19. - 22.2.2003
Autor:innen - Ursula Mahnke, Norbert Störmer
Copyright: © Ursula Mahnke, Norbert Störmer 2003
Aufspieldatum: 11.11.2005