Statistik (36 Beiträge, Seite 3/4)

Vorbemerkungen zur Diskussion um aktuelle Probleme der schulischen Integration

Autor:in - Hans Wocken

Copyright: © Hans Wocken 1989

Aufspieldatum: 17.05.2006

Evaluation der Schulversuche zum gemeinsamen Unterricht behinderter und nichtbehinderter Kinder - Kapitel 4

Ergebnisse einer bundesweiten Befragung von Lehrerinnen und Lehrern im Schulversuch

Autor:in - Werner Specht

Copyright: © Werner Specht 1993

Aufspieldatum: 15.05.2006

Evaluation der Schulversuche zum gemeinsamen Unterricht behinderter und nichtbehinderter Kinder

Ergebnisse einer bundesweiten Befragung von Lehrerinnen und Lehrern im Schulversuch

Autor:in - Werner Specht

Copyright: © Werner Specht 1993

Aufspieldatum: 12.05.2006

Behinderte Kinder in Kindertagesstätten

Wie steht es mit der Entwicklung von Integrationsplätzen in den Institutionen Krippe, Kindergarten, Hort? Welche Qualität braucht Integration

Autor:in - Gisela Dittrich

Copyright: © Luchterhand 1998

Aufspieldatum: 30.11.2005

Zusammenfassung: Um Prozesse der Integration zu schaffen, bedarf es, abgesehen von den notwendigen verbesserten Rahmenbedingungen, wie kleinerer Gruppen und eine Aufstockung von Personalkapazitäten, inhaltlicher pädagogischer Vorraussetzungen, die für den Regelkindergarten als nicht selbstverständlich vorrausgesetzt werden können. Meine Überlegungen zur Qualität von Integrationsprozessen beziehen sich auf Integrationsgruppen wie auf die Aufnahme behinderter Kinder im Rahmender Einzelintegration.

Entwicklungen im Bereich schulischer Integration in Hamburg

Autor:innen - Ines Boban, Andreas Hinz

Copyright: © Ines Boban, Andreas Hinz 1994

Aufspieldatum: 23.11.2005

Zusammenfassung: Im folgenden werfen die AutorInnen zwei Blicke auf die Hamburger Entwicklung des gemeinsamen Unterrichts: einen einführenden auf die großen Linien und einen weitergehenden auf spezifische Hamburger Aspekte. Ein wichtiger Punkt liegt darin, daß die Integrative Grundschule auf frühzeitige Etikettierungen durch die Feststellung eines 'sonderpädagogischen Förderbedarfs' verzichtet. Sie läßt die Kinder ohne solch unsichere Festschreibungen in die Schule hinein. Die Grundlage des Schulversuchs ‚Integrative Grundschule' hebt z. B. hervor, daß die Schulen innerhalb gegebener Rahmenbedingungen in eigener Verantwortung über einen situationsbezogenen Einsatz ihrer Pädagogen entscheiden können.

Wenn es keine Sonderschulen gäbe

Autor:in - Volker Rutte

Copyright: © erziehung heute 1998

Aufspieldatum: 23.11.2005

Länderbericht Brandenburg 2003

Anlässlich der Tagung der IntegrationsforscherInnen in deutschsprachigen Ländern in Saarbrücken

Autor:innen - Harald Obenhaus, Katrin Düring

Copyright: © Harald Obenhaus, Katrin Düring 2003

Aufspieldatum: 11.11.2005

Kurzer Länderbericht Berlin Schuljahr 2002/2003

zur 17. Jahrestagung der IntegrationsforscherInnen in deutschsprachigen Ländern in Kirkel (Saarland) vom 19. - 22.2.2003

Autor:in - Rainer Maikowski

Copyright: © Rainer Maikowski 2003

Aufspieldatum: 11.11.2005

Schulische Integration nun auf dem Vormarsch?

Autor:in - Ursula Mahnke

Copyright: © Ursula Mahnke 2000

Aufspieldatum: 11.11.2005

Länderbericht Sachsen 2003

zur 17. Jahrestagung der IntegrationsforscherInnen in deutschsprachigen Ländern Kirkel (Saarland) vom 19. - 22.2.2003

Autor:innen - Ursula Mahnke, Norbert Störmer

Copyright: © Ursula Mahnke, Norbert Störmer 2003

Aufspieldatum: 11.11.2005

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