Menschenbild (160 Beiträge, Seite 16/16)
Achtung, Anerkennung und Gerechtigkeit
Autor:in - Josef Fragner
Copyright: © Josef Fragner 2002
Aufspieldatum: 11.07.2005
Vorwort - Vom Wissen zum Verstehen
Autor:in - Josef Fragner
Copyright: © Josef Fragner, 1999
Aufspieldatum: 11.07.2005
Utopien bewohnbar machen
Der Aufstieg vom Abstrakten zum Konkreten
Autor:in - Josef Fragner
Copyright: © Josef Fragner 2000
Aufspieldatum: 11.07.2005
Von der moralisch-pädagogischen Urszene zur Gerechtigkeit
Autor:in - Josef Fragner
Copyright: © Josef Fragner 2000
Aufspieldatum: 05.07.2005
Zusammenfassung: Das Wissensmeer in der Sonderpädagogik steigt ständig an. Dabei stellt sich die Frage, ob durch den Zuwachs von Wissen auch das Verstehen wächst. Die Gefahr der Gewissheit geht oft einher mit Gleichgültigkeit.Dies begünstigt die Mythen der Moderne - Humangenetik, Gentechnologie, "Euthanasie" und individuelles Glück.Wie gewinnen wir eine ethische Dimension, die vom Mitsein zum Fürsein kommt und ist diese Dimension die Keimzelle für eine gerechte Gesellschaft? Jedenfalls müssen wir wieder einen kritischen öffentlichen Diskurs führen.
Psychoanalytischer Blick auf die Hemmnisse der schulischen Integration
Autor:in - Irmgard Franziska Reiter
Copyright: © Irmgard Franziska Reiter 2004
Aufspieldatum: 06.06.2005
Zusammenfassung:
Spiellieder in der multi-sensorischen Förderung von Kindern mit Hörbeeinträchtigungen
Autor:in - Shirley Salmon
Copyright: © Shirley Salmon 2003
Aufspieldatum: 05.04.2005
Zusammenfassung:
e i g e n ART
Integrativer Tanz als Kunstform
Autor:in - Natalie Begle
Copyright: © Natalie Begle 2003
Aufspieldatum: 18.03.2005
Zusammenfassung:
Mit Kindern auf dem Weg II
Referate zu NÖ Kindergartensymposien 1993/1994/1995
Autor:in - Franz Xaver Kerschbaumer
Copyright: © NÖ Landesregierung 1997
Aufspieldatum: 08.03.2005
Die Entwicklung des Begriffs Imbezillität als Beispiel des gesellschaftlichen Umgangs mit Minderheiten
Ein Beitrag zur Ideengeschichte von Psychiatrie und Behindertenpädagogik
Autor:in - Wolfgang Jantzen
Copyright: © Wolfgang Jantzen 2003
Aufspieldatum: 04.02.2005
Zusammenfassung: In der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts gewinnen die Begriffe Idiotie und Imbezillität ihre theoretische Gestalt: zum einen in einer radikal humanistischen Sicht, welche Erziehung und Bildung aller geistig behinderten Menschen postuliert und realisiert (E.Séguin), zum anderen in einer ausgrenzenden, diskrimnierenden Sicht, die "Idioten" zu "geborenen Assozialen", den "Imbezille" zu "geborenen Antisozialen" erklärt (Sollier). Während Séguin nahezu ohne Wirkung auf die deutsche Debatte bleibt, beeinflusst Sollier das Fach außerordentlich. Seine Theorie bildet den Hintergrund des Denkens von "Debilität" in der Weimarer Republik. Theoriebildung beider Autoren sowie Wirkungsgeschichte in Deutschland werden ausführlich auf ihre gesellschaftlichen Zusammenhänge bezogen und sozialgeschichtlich eingeordnet. Ein ausführliches Literaturverzeichnis sowie drei dokumentarische Anhänge sind angefügt.