Dekonstruktion (33 Beiträge, Seite 2/4)
Körper - Macht - Differenz:
Anschlüsse an Foucault in den Disability Studies
Autor:in - Anne Waldschmidt
Copyright: © Anne Waldschmidt 2006
Aufspieldatum: 24.03.2014
Ich sehe jetzt die Behinderung als einen Teil von mir
Über die Bedeutung behinderter Peers bei der Rekonstruktion eines positiven Selbstbildes nach einer erworbenen Behinderung
Autor:in - Nicolas Lanquetin
Copyright: © Nicolas Lanquetin 2012
Aufspieldatum: 14.05.2013
Von der Privatheit einer Behinderung zum öffentlichen Diskurs
Autor:in - Josef Fragner
Copyright: © Behinderte Menschen 2007
Aufspieldatum: 06.02.2013
Inklusion als Herausforderung für die Migrationspädagogik - und umgekehrt
Autor:in - Clemens Dannenbeck
Copyright: © Clemens Dannenbeck 2011
Aufspieldatum: 08.05.2012
Zusammenfassung: Die UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderung spricht von einem Recht auf Inklusion. Gemeint ist damit das Recht aller Menschen auf volle gesellschaftliche Teilhabe, ungeachtet ihrer sozialen und kulturellen Herkunft, ihres Geschlechts oder ihrer körperlichen Fähigkeiten. Die Umsetzung der UN-Konvention wird Folgen haben - zum Beispiel für das Bildungssystem. Eine an Inklusion orientierte Pädagogik zielt nicht in erster Linie auf die Vermittlung kulturellen Wissens als Voraussetzung für gelingende interkulturelle Begegnungen. Vielmehr geht es um die Entwicklung einer pädagogischen Praxis, in der alle Menschen willkommen sind - nicht trotz, sondern wegen der Vielfalt, die sie repräsentieren. Welche pädagogischen Herausforderungen ergeben sich aus der Sicht des Inklusionsgedankens in einer ethnisch heterogenen Gesellschaft? Im Lichte von Inklusion stehen nicht nur Allgemeine Pädagogik und Sonderpädagogik, sondern auch die Praxis Interkultureller Pädagogik und nicht zuletzt die Bedeutung kultureller Differenz selbst zur Debatte.Kurzform (leichte Sprache)In letzter Zeit wird immer häufiger von Inklusion gesprochen. Was ist damit gemeint? Alle Menschen müssen die Möglichkeit der vollen gesellschaftlichen Teilhabe haben.Aber schon ein Blick in die Schulen zeigt, dass das nicht so ist. Menschen mit Migrationshintergrund, Menschen aus ärmeren Familien und Menschen mit Behinderungen haben schlechte Bildungschancen. Wie sieht eine Pädagogik der Vielfalt aus, die daran etwas ändern möchte? Was muss sich bildungspolitisch ändern, damit Inklusion vorangebracht wird?
Communities of Gatekeepers and Communities of Advocates:
Being Disabled in Eastern Europe
Autor:in - Darja Zaviršek
Copyright: © Darja Zaviršek 2007
Aufspieldatum: 19.04.2012
Behinderung und Hierarchie
Zur Bedeutung der Gender-Analyse für das Verhältnis von behinderten und nicht behinderten Menschen
Autor:in - Sascha Hornemann
Copyright: © Sascha Hornemann 2011
Aufspieldatum: 17.01.2012
Das behinderte Lächeln und Theoriebezüge integrativer Pädagogik
Autor:in - Volker Schönwiese
Copyright: © Volker Schönwiese 2001
Aufspieldatum: 07.12.2011
Perspektiven der Disability Studies
Autor:in - Volker Schönwiese
Copyright: © Volker Schönwiese 2005
Aufspieldatum: 06.12.2011