Lesen und Schreiben im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung

Historische Entwicklungen und neue Ansätze im Sinne einer subjektbezogenen Didaktik

Autor:in - Holger Schäfer

Copyright: © Holger Schäfer 2009

Aufspieldatum: 02.08.2017

Technische Hilfsmittel und Unterstützung bei der Verständigung

Autor:in - Monitoring-Ausschuss

Copyright: © Monitoring-Ausschuss 2011

Aufspieldatum: 09.02.2017

Schummeln nicht erlaubt!

Persönliche Zukunftsplanung mit Menschen, die nicht mit ihrer Stimme sprechen

Autor:innen - Margot Pohl, Nicolette Blok

Copyright: © Margot Pohl und Nicolette Blok 2013

Aufspieldatum: 14.07.2016

Autismus-Spektrum-Störung und die Methode der Gestützten Kommunikation

Autor:in - Rosmarie Breuß

Copyright: © Rosmarie Breuß 2010

Aufspieldatum: 24.03.2014

Verständigungen über die Zukunft

Persönliche Zukunftsplanungen und Unterstützte Kommunikation

Autor:in - Nina Hömberg

Copyright: © Nina Hömberg 2008

Aufspieldatum: 01.12.2010

Projektbericht Qualifizierungslehrgang für nichtsprechende Menschen mit Autismus

Autor:innen - Ulla Güthoff, Danja Moldenhauer

Copyright: © Ulla Güthoff, Danja Moldenhauer 2004

Aufspieldatum: 05.08.2010

"Alle Kinder lernen lesen...?!" Inklusive Didaktik und Schriftspracherwerb

Autor:in - Andrea Platte

Copyright: © Andrea Platte 2007

Aufspieldatum: 05.08.2010

Zusammenfassung: Am Beispiel des Schriftspracherwerbs zeigt dieser Artikel, wie Unterschiedlichkeiten für Lern- und Bildungsprozesse fruchtbar gemacht werden können, sofern ein gemeinsames Anliegen erkennbar bleibt. Dass die Teilhabe an Schriftkultur auf verschiedenen Lern- und Leistungsniveaus sehr unterschiedlich aussehen kann, zeigt der sonderpädagogische Diskurs um die Kulturtechniken. Inklusive Didaktik fragt nach dem Verbindenden innerhalb der Vielfalt individueller Zugänge zu einem Lerninhalt - hier der Schriftsprache.

Die Methode der gestützten Kommunikation bei Menschen mit autistischer Behinderung

Autor:in - Martin Bampi

Copyright: © Martin Bampi 1997

Aufspieldatum: 05.08.2010