Sonderpädagogischer Förderbedarf (SpF) (64 Beiträge, Seite 2/7)
Stellungnahme des Tiroler Monitoring-Ausschusses zu inklusiver Bildung in Tirol in Leichter Lesen
Autor:in - Tiroler Monitoring-Ausschuss
Copyright: © Tiroler Monitoring-Ausschuss 2015
Aufspieldatum: 10.03.2016
Dekonstruktion und Dekategorisierung
Perspektiven einer nonkategorialen (Sonder-) Pädagogik
Autor:in - Benjamin Haas
Copyright: © Benjamin Haas 2012
Aufspieldatum: 03.06.2015
Organisationsformen schulischer Integration und Inklusion
Eine vergleichende Betrachtung der 16 Bundesländer
Autor:in - Jonna M. Blanck
Copyright: © Jonna M. Blanck 2014
Aufspieldatum: 08.04.2015
Zur schulischen Situation von Kindern und Jugendlichen mit sonderpädagogischem Förderbedarf (SPF) in Österreich
Analyse im Lichte der UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderung
Autor:in - Rainer Grubich
Copyright: © Rainer Grubich 2011
Aufspieldatum: 06.04.2015
SonderpädagogInnen als GutachterInnen
Der Prozess des Begutachtens aus der Perspektive von SonderpädagogInnen
Autor:in - Christa Hölzl
Copyright: © Christa Hölzl 2012
Aufspieldatum: 29.01.2015
Übergänge gestalten
Pädagogische Unterstützungsangebote für junge Frauen und Männer mit Sonderpädagogischem Förderbedarf ins Arbeitsleben- eine Herausforderung an das System der beruflichen Integration
Autor:innen - Helga Fasching, Petra Pinetz
Copyright: © Behinderte Menschen 2008
Aufspieldatum: 27.03.2013
Wie inklusiv ist Sachsen-Anhalt?
Auswertung schulstatistischer Angaben zu Sachsen-Anhalts Primarstufenbereich im Schuljahr 2011/2012
Autor:in - Toni Simon
Copyright: © Toni Simon 2012
Aufspieldatum: 04.02.2013
Zusammenfassung: Wie inklusiv oder eher integrativ ist das Bundesland Sachsen-Anhalt? Was sagen aktuelle statistische Angaben zur Integrationsquote und wie sieht die idealtypische Grundschulklasse einer zukünftigen Schule für alle in Sachsen-Anhalt aus? Diesen Fragen wird u.a. mithilfe aktueller statistischer Veröffentlichungen des Landes Sachsen-Anhalt nachgegangen. Die statistischen Angaben im Text sind zum Teil den Berichten des Statistischen Landesamtes Sachsen-Anhalt direkt entnommen. Zum Teil stellen sie eigene Berechnungen des Autors dar (Grundlagen: StaLa 2012, StaLa 2012a, StaLa 2012b sowie die Antwort der Landesregierung auf die Kleine Anfrage - KA 6/7316 der Abgeordneten Birke Bull (DIE LINKE)).
Es läuft was falsch bei der Schulintegration
Autor:in - Petra Flieger
Copyright: © Petra Flieger 2012
Aufspieldatum: 22.08.2012
Wie SchülerInnen "Behinderung" sehen
Eine Studie in einer Bremer Koop-Klasse
Autor:in - Sandra Pohl
Copyright: © Sandra Pohl 2011
Aufspieldatum: 08.05.2012
Zusammenfassung: In der Studie wird das Bild von "Behinderung" untersucht, das Kinder in einer Bremer Koop-Klasse haben. Es handelt sich um eine zweite Grundschulklasse, in der sowohl Kinder mit Behinderung einzeln integriert sind, und die mit einer Klasse eines Förderzentrums mit SchülerInnen mit geistiger Behinderung kooperiert. Es wurde eine teilnehmende Beobachtung in den Klassen durchgeführt und vier Kinder aus beiden Klassen in Interviews zu den Themen Koop(eration) und Behinderung befragt. Es zeigt sich, wie die SchülerInnen sich die Trennung der Klassen und die "Behinderung" ihrer MitschülerInnen zu erklären versuchen und wie die Struktur der Koop-Klassen sich in Denken und Handlungen der Kinder wiederfinden lässt.
Evaluierung CLEARING
- Endbericht -
Autor:innen - Ferdinand Lechner, Andreas Riesenfelder, Gottfried Wetzel, Petra Wetzel, Barbara Willsberger Eglseer
Copyright: © Bundesministeriums für soziale Sicherheit, Generationen und Konsumentenschutz 2006
Aufspieldatum: 26.05.2010