Musik (42 Beiträge, Seite 4/5)

»Musisch-künstlerische« Heilpädagogik - auf dem Wege zu einer künstlerischen und wissenschaftlichen Disziplin

Autor:in - Hilarion G. Petzold

Copyright: © Hilarion G. Petzold 1994

Aufspieldatum: 20.04.2006

Zusammenfassung: "Die musisch-künstlerischen Orientierungen stehen oft genug auf dem Boden einer - zumindest impliziten - »Anthropologie des schöpferischen Menschen« (Orth, Petzold 1993), die die Chance hat, die fragmentierenden bzw. partikularisierenden Sichtweisen der traditionellen Heilpädagogik mit ihren Einseitigkeiten zu überwinden." ... Die Autorin spricht sich für verstärkte Forschung in diesem Bereich aus. Sie widerspricht dem Vorurteil, "daß Wissenschaft die Kunst einenge und behindere, wie umgekehrt mit gleicher Stereotypie propagiert wird, Kunst habe mit Wissenschaft nichts zu tun. Große Wissenschaft ist der Kunst durchaus verwandt - beides sind Formen schöpferischer Wirklichkeitsgestaltung, und beide bedürfen eines soliden Handwerkszeugs - der souveränen Beherrschung von »Instrumenten«".

"Therapie" und "Integration" durch Musizieren? - Eine kritische Betrachtung

Autor:in - Georg Feuser

Copyright: © Georg Feuser 1994

Aufspieldatum: 09.03.2006

Zusammenfassung: Hinsichtlich der Bereiche "Therapie" und "Integration" ist eine starke Tendenz der Verwässerung der damit verbundenen Anliegen vorherrschend. Nach Feuser ist gerade der Integrationsbegriff wesentlich auch einer der »Normenkritik«, der Kritik an einem Menschenbild, das Behinderung und psychische Krankheit defektologisch und als Devianz bestimmt, aufgrund dessen ausgelesen wird und die Ausgelesenen in Gruppen scheinbar vergleichbar "Defizitärer" zusammengefaßt werden. Neben einer Begriffsklärung setzt sich der Aufsatz mit dem "No Problem Orchester (NPO)" auseinander.

Elementares Musizieren oder Leibhaftige Bildung mit Musik und Bewegung

Autor:in - Peter Cubasch

Copyright: © Peter Cubasch 1999

Aufspieldatum: 08.03.2006

Music for Everyone

The challenge of people with special needs

Autor:in - Shirley Salmon

Copyright: © Shirley Salmon 1999

Aufspieldatum: 06.02.2006

Zusammenfassung: "Music for everyone" implies the right that we all should have: the right to participate in musical activities, to enjoy music. This right also extends to include music making in integrated (as opposed to segregated) groups in which a variety of abilities provides a broad basis for experience and learning. This lecture presents some thoughts and examples concerning music and movement for children and adults with disabilites. This approach always sees the individual as a whole person with many competences, who takes an active part in his/her own development in spite of any physical, mental, emotional or sensory disability. The individual person is challenged by his/her own disability. Our challenge as educators is first to consider the goals we are pursuing. On the one hand are the goals of leading to and learning music according to the possibilities of each individual. On the other hand are goals for individual personal development (e.g. physical, mental, emotional, social, perceptive) that are achieved or supported by the use of music and movment. In addition we are challenged in finding appropriate contents and methods to achieve these goals.

No Problem Orchestra: eine beklagenswerte Geschichte?

Autor:in - Volker Schönwiese

Copyright: © Volker Schönwiese 1994

Aufspieldatum: 13.01.2006

Zusammenfassung: Gerichtliche Klagen statt inhaltlicher und politischer Auseinandersetzung sind in den letzten Jahren in Österreich in Mode gekommen. Schönwiese beschreibt in diesem Artikel die Auseinandersetzung um die sogenannte "Musiktherapie" von Schörkmayer. (siehe dazu auch: Georg Feuser: "Therapie" und "Integration" durch Musizieren? - Eine kritische Betrachtung)

Die Musik beginnt im Menschen

Gedanken zu einer Musikerziehung im Sinne Carl Orffs

Autor:in - Ulrike E. Jungmair

Copyright: © Ulrike E. Jungmair 1997

Aufspieldatum: 05.12.2005

Was passiert im Unterricht wirklich?

Der elementarmusikerzieherische Aspekt der Rhythmik

Autor:in - Helga Neira-Zugasti

Copyright: © Helga Neira-Zugasti 2002

Aufspieldatum: 11.10.2005

Zusammenfassung:  

Behinderung als Herausforderung

Autor:in - Shirley Salmon

Copyright: © Shirley Salmon 1999

Aufspieldatum: 17.08.2005

Die Bedeutung des Orff-Schulwerkes für die musikalische Sozial- und Integrationspädagogik und die Musiktherapie

Autor:in - Karin Schumacher

Copyright: © Karin Schumacher 1999

Aufspieldatum: 17.08.2005

Spiellieder in der multi-sensorischen Förderung von Kindern mit Hörbeeinträchtigungen

Autor:in - Shirley Salmon

Copyright: © Shirley Salmon 2003

Aufspieldatum: 05.04.2005

Zusammenfassung:  

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