Musik (42 Beiträge, Seite 4/5)
»Musisch-künstlerische« Heilpädagogik - auf dem Wege zu einer künstlerischen und wissenschaftlichen Disziplin
Autor:in - Hilarion G. Petzold
Copyright: © Hilarion G. Petzold 1994
Aufspieldatum: 20.04.2006
Zusammenfassung: "Die musisch-künstlerischen Orientierungen stehen oft genug auf dem Boden einer - zumindest impliziten - »Anthropologie des schöpferischen Menschen« (Orth, Petzold 1993), die die Chance hat, die fragmentierenden bzw. partikularisierenden Sichtweisen der traditionellen Heilpädagogik mit ihren Einseitigkeiten zu überwinden." ... Die Autorin spricht sich für verstärkte Forschung in diesem Bereich aus. Sie widerspricht dem Vorurteil, "daß Wissenschaft die Kunst einenge und behindere, wie umgekehrt mit gleicher Stereotypie propagiert wird, Kunst habe mit Wissenschaft nichts zu tun. Große Wissenschaft ist der Kunst durchaus verwandt - beides sind Formen schöpferischer Wirklichkeitsgestaltung, und beide bedürfen eines soliden Handwerkszeugs - der souveränen Beherrschung von »Instrumenten«".
"Therapie" und "Integration" durch Musizieren? - Eine kritische Betrachtung
Autor:in - Georg Feuser
Copyright: © Georg Feuser 1994
Aufspieldatum: 09.03.2006
Zusammenfassung: Hinsichtlich der Bereiche "Therapie" und "Integration" ist eine starke Tendenz der Verwässerung der damit verbundenen Anliegen vorherrschend. Nach Feuser ist gerade der Integrationsbegriff wesentlich auch einer der »Normenkritik«, der Kritik an einem Menschenbild, das Behinderung und psychische Krankheit defektologisch und als Devianz bestimmt, aufgrund dessen ausgelesen wird und die Ausgelesenen in Gruppen scheinbar vergleichbar "Defizitärer" zusammengefaßt werden. Neben einer Begriffsklärung setzt sich der Aufsatz mit dem "No Problem Orchester (NPO)" auseinander.
Elementares Musizieren oder Leibhaftige Bildung mit Musik und Bewegung
Autor:in - Peter Cubasch
Copyright: © Peter Cubasch 1999
Aufspieldatum: 08.03.2006
Music for Everyone
The challenge of people with special needs
Autor:in - Shirley Salmon
Copyright: © Shirley Salmon 1999
Aufspieldatum: 06.02.2006
Zusammenfassung: "Music for everyone" implies the right that we all should have: the right to participate in musical activities, to enjoy music. This right also extends to include music making in integrated (as opposed to segregated) groups in which a variety of abilities provides a broad basis for experience and learning. This lecture presents some thoughts and examples concerning music and movement for children and adults with disabilites. This approach always sees the individual as a whole person with many competences, who takes an active part in his/her own development in spite of any physical, mental, emotional or sensory disability. The individual person is challenged by his/her own disability. Our challenge as educators is first to consider the goals we are pursuing. On the one hand are the goals of leading to and learning music according to the possibilities of each individual. On the other hand are goals for individual personal development (e.g. physical, mental, emotional, social, perceptive) that are achieved or supported by the use of music and movment. In addition we are challenged in finding appropriate contents and methods to achieve these goals.
No Problem Orchestra: eine beklagenswerte Geschichte?
Autor:in - Volker Schönwiese
Copyright: © Volker Schönwiese 1994
Aufspieldatum: 13.01.2006
Zusammenfassung: Gerichtliche Klagen statt inhaltlicher und politischer Auseinandersetzung sind in den letzten Jahren in Österreich in Mode gekommen. Schönwiese beschreibt in diesem Artikel die Auseinandersetzung um die sogenannte "Musiktherapie" von Schörkmayer. (siehe dazu auch: Georg Feuser: "Therapie" und "Integration" durch Musizieren? - Eine kritische Betrachtung)
Die Musik beginnt im Menschen
Gedanken zu einer Musikerziehung im Sinne Carl Orffs
Autor:in - Ulrike E. Jungmair
Copyright: © Ulrike E. Jungmair 1997
Aufspieldatum: 05.12.2005
Was passiert im Unterricht wirklich?
Der elementarmusikerzieherische Aspekt der Rhythmik
Autor:in - Helga Neira-Zugasti
Copyright: © Helga Neira-Zugasti 2002
Aufspieldatum: 11.10.2005
Zusammenfassung:
Behinderung als Herausforderung
Autor:in - Shirley Salmon
Copyright: © Shirley Salmon 1999
Aufspieldatum: 17.08.2005
Die Bedeutung des Orff-Schulwerkes für die musikalische Sozial- und Integrationspädagogik und die Musiktherapie
Autor:in - Karin Schumacher
Copyright: © Karin Schumacher 1999
Aufspieldatum: 17.08.2005
Spiellieder in der multi-sensorischen Förderung von Kindern mit Hörbeeinträchtigungen
Autor:in - Shirley Salmon
Copyright: © Shirley Salmon 2003
Aufspieldatum: 05.04.2005
Zusammenfassung: