Politik (229 Beiträge, Seite 9/23)
Wege zur Beseitigung von Diskriminierungen behinderter Menschen
Autor:innen - Petra Flieger, Erwin Riess
Copyright: © Petra Flieger, Erwin Riess
Aufspieldatum: 14.06.2010
Unbeschäftigt mitten im Leben?
Beschäftigungschancen geistig und mehrfach Behinderter Personen auf segmentierten und flexibilisierten Arbeitsmärkten
Autor:in - Nikolaus Dimmel
Copyright: © Nikolaus Dimmel 2008
Aufspieldatum: 07.06.2010
QUALITÄTSSICHERUNG IN DER INTEGRATIONSARBEIT
Erkenntnisse und Empfehlungen der EQUAL Entwicklungspartnerschaft QSI Wien
Autor:in - Equal Entwicklungspartnerschaft QSI
Copyright: © Equal Entwicklungspartnerschaft QSI 2004
Aufspieldatum: 26.05.2010
Exklusion behinderter Menschen durch Mobilitätsbarrieren in Österreich
Am Beispiel der alltäglichen Mobilitätsproblematik von Rollstuhlfahrer/innen in Wien
Autor:in - Thomas Eglseer
Copyright: © Thomas Eglseer 2007
Aufspieldatum: 12.05.2010
Agenda der Fraport AG für eine neue Unternehmenspolitik für behinderte Kunden und Mitarbeiter
Autor:innen - Lother Bertrand, Jörg Bungart
Copyright: © Lother Bertrand, Jörg Bungart 2003
Aufspieldatum: 10.05.2010
Berufliche Eingliederung von Menschen mit Behinderung
Autor:in - Hansjörg Hofer
Copyright: © Hansjörg Hofer 2007
Aufspieldatum: 28.04.2010
Die Salamanca Erklärung und der Aktionsrahmen zur Pädagogik für besondere Bedürfnisse
Autor:in - UNESCO
Copyright: © UNESCO 1994
Aufspieldatum: 21.04.2010
Inclusive Education in Finland: A thwarted development
Autor:in - Timo Saloviita
Copyright: © Timo Saloviita
Aufspieldatum: 12.04.2010
Zusammenfassung: This article reviews the development of special education in the Finnish comprehensive school from the sixties to the present time. A constant feature has been the continuing growth of special class placements. In 2008, upwards of 6.1% of the students in comprehensive schools were placed in special classes at least part-time. The legitimization of the separate special class system is strong. In opposition to inclusion, the official policy promotes early intervention as a main area of development in special education. There are no visible interest groups questioning this ongoing development. The high legitimacy and constant growth of segregated special education can be understood as a consequence of the individual funding model, teacher professionalism and the Finnish value system originating from the late modernisation of overall society.
Inklusion: eine Verpflichtung zum Systemwechsel - deutsche Schulverhältnisse auf dem Prüfstand des Völkerrechts
Autor:in - Brigitte Schumann
Copyright: © Brigitte Schumann 2009
Aufspieldatum: 12.04.2010
Zusammenfassung: Dass der Begriff der Inklusion die deutsche Öffentlichkeit im Zusammenhang mit der UN-Behindertenrechtskonvention so unvorbereitet angetroffen hat, wird als Versäumnis bundesdeutscher Politik kritisiert. Die Gleichsetzung von Integration und Inklusion im Sprachgebrauch der Politik wird als Versuch zurückgewiesen, die UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen den defizitären deutschen Schulverhältnissen anzupassen. Dagegen erfordert die vollständige Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention die Abkehr von der Selektion und damit nicht mehr und nicht weniger als die Entscheidung für eine Schule für alle.