Evaluation der Schulversuche zum gemeinsamen Unterricht behinderter und nichtbehinderter Kinder - Kapitel 1-3

Ergebnisse einer bundesweiten Befragung von Lehrerinnen und Lehrern im Schulversuch

Autor:in - Werner Specht

Copyright: © Werner Specht 1993

Aufspieldatum: 08.11.2005

Fallstudien: Nurgül - Der Duft der Rose kehrt zurück

Autor:in - Jutta Schöler

Copyright: © Jutta Schöler 1995

Aufspieldatum: 08.11.2005

Zusammenfassung: Jutta Schöler beschreibt in diesem Beitrag anhand eines Beispiel, wie LehrerInnen die Methode der Fallanalyse für ihren Unterricht nützen können. Dabei warnt sie aber auch vor einem leichtfertigen Umgang: "Die Sammlung von persönlichen Daten über einen Menschen muß sich der sehr strengen Kontrolle unterziehen: Dient sie dem Individuum zu einer Erweiterung der Selbstverwirklichung und Selbstverfügung über seine Entwicklungsmöglichkeiten?" (AW, 9. Dez. 98)

Entwicklungsorientierter Lese- und Schreibunterricht für alle Kinder.

Die nichtlineare Didaktik nach Vygotskij.

Autor:in - Christel Manske

Copyright: © Christel Manske 2004

Aufspieldatum: 27.10.2005

Zusammenfassung:  

Integration von blinden und hochgradig sehbehinderten Kindern in allgemeinen Schulen

Autor:in - Karl-Josef Lenz

Copyright: © Karl-Josef Lenz

Aufspieldatum: 10.10.2005

Autisten in der Sonderschule

Eine Fallgeschichte

Autor:in - Christa Hölzl

Copyright: © Christa Hölzl 1999

Aufspieldatum: 05.10.2005

Die Aufgaben der Schulleitung bei der gemeinsamen Erziehung behinderter und nichtbehinderter Kinder

Autor:in - Jutta Schöler

Copyright: © Luchterhand 1999

Aufspieldatum: 05.10.2005

Neugestaltung der sonderpädagogischen Kompetenzen für Lehramtsstudierende

Abschlussbericht zum Forschungsprojekt (01.04.1998-31.12.1999)

Autor:innen - Petra Gehrmann, Claudia Nagode, Ditmar Schmetz, Birgit Wintermann

Copyright: © Ministerium für Schule und Weiterbildung 2000

Aufspieldatum: 03.10.2005

Einübung in Bescheidenheit

Zur Erziehung lernbehinderter Sonderschüler

Autor:in - Rudolf Forster

Copyright: © Jugend und Volk 1982

Aufspieldatum: 03.10.2005

"ohne Wenn und Aber"

Über die schulische Integration "behinderter" Kinder Situationsbezogen auf Vorarlberg

Autor:innen - Annette Dür, Brigitte Scheidbach

Copyright: © Annette Dür, Brigitte Scheidbach 1995

Aufspieldatum: 27.09.2005

Die Öffnung des Unterrichts muß radikaler gedacht, aber auch klarer strukturiert werden

Autor:in - Hans Brügelmann

Copyright: © Libelle Verlag 1997

Aufspieldatum: 27.09.2005

Zusammenfassung: Der vorliegende Text zeigt in konkreter Weise Möglichkeiten der Öffnung des Unterrichts. Brügelmann beschreibt aus konstruktivistischer Sicht eine Systematik des Unterrichts, die einen "Lernraum statt eines Lehrgangs" aufzeigt. "Öffnung des Unterrichts bedeutet den Verzicht auf eine pädagogische Allmacht, die Begriffe wie "Diagnose", "Kontrolle", und "Förderprogramm" nahelegen. Ich spreche lieber von "Beobachtungs- und Deutungshilfen", von "methodischen Ideen" (H. B.). Die Frage nach Mitbestimmung von SchülerInnen wird ebenso behandelt, wie die Frage nach den Grenzen. Am Beispiel des Anfangsunterrichts, vor allem im Lesen und Schreiben, wird die Rolle von LehrerInnen konkret erläutert.