Lehrerin (83 Beiträge, Seite 6/9)
Integration in der Hauptschule/AHS
Autor:in - Roswitha Weingartner
Copyright: © Roswitha Weingartner 1996
Aufspieldatum: 26.07.2006
Pädagogik der Vielfalt - Pädagogik einer Grundschule für alle
Autor:in - Andreas Hinz
Copyright: © Andreas Hinz 2000
Aufspieldatum: 26.07.2006
Von den Anfängen der Integration zur heutigen Integrationspädagogik
Eine kritische Zwischenbilanz
Autor:in - Sabine Knauer
Copyright: © Sabine Knauer 2003
Aufspieldatum: 26.07.2006
Evaluation der Schulversuche zum gemeinsamen Unterricht behinderter und nichtbehinderter Kinder - Kapitel 4
Ergebnisse einer bundesweiten Befragung von Lehrerinnen und Lehrern im Schulversuch
Autor:in - Werner Specht
Copyright: © Werner Specht 1993
Aufspieldatum: 15.05.2006
Evaluation der Schulversuche zum gemeinsamen Unterricht behinderter und nichtbehinderter Kinder
Ergebnisse einer bundesweiten Befragung von Lehrerinnen und Lehrern im Schulversuch
Autor:in - Werner Specht
Copyright: © Werner Specht 1993
Aufspieldatum: 12.05.2006
"Neben ihr sitzt immer ein Erwachsener" - die Tätigkeiten von pädagogischen Hilfskräften im gemeinsamen Unterricht von behinderten und nichtbehinderten Kindern
Autor:in - Jutta Schöler
Copyright: © Jutta Schöler 2002
Aufspieldatum: 06.04.2006
Zusammenfassung:
Mit Kindern wachsen - NÖ Montessori-Werkstatt
18.-20. April 1996, Emmersdorf an der Donau
Autor:in - NÖ Landesregierung
Copyright: © Amt der NÖ Landesregierung, Landesamtsdirektion
Aufspieldatum: 06.04.2006
Sexualisierte Gewalt gegen Menschen mit Behinderungen
Autor:innen - Angela May, Norbert Remus
Copyright: © Angela May, Norbert Remus 2000
Aufspieldatum: 30.03.2006
Die Einführung der Integration in die europäische LehrerInnen(aus)bildung
Autor:in - Ewald Feyerer
Copyright: © Ewald Feyerer 2001
Aufspieldatum: 08.03.2006
Ein europäisches Curriculumentwicklungsprogramm für eine integrative LehrerInnenausbildung
Autor:in - Ewald Feyerer
Copyright: © Ewald Feyerer 2001
Aufspieldatum: 08.03.2006
Zusammenfassung: Behinderte Kinder bzw. Kinder mit besonderen Bedürfnissen finden gegenwärtig erst in Ansätzen Formen integrativer Förderung vor, auch deshalb, weil in der Lehrerausbildung diesbezügliche Defizite bestehen. Zusammenhängende kohärente Curricula der Lehrerbildung, die alle Lehrer für den gemeinsamen Unterricht von behinderten und nicht behinderten Kindern qualifizieren, sind gegenwärtig nur ansatzweise vorhanden.