Lehrerin (83 Beiträge, Seite 4/9)
Neue Bilder in LehrerInnenköpfe
Methodische Überlegungen zur LehrerInnenfortbildung für integrativen Unterricht
Autor:in - Petra Flieger
Copyright: © Petra Flieger, 1998
Aufspieldatum: 22.01.2007
Übergang von der Schule ins Berufsleben bei Jugendlichen mit sonderpädagogischem Förderbedarf
Was können wir aus internationalen Erfahrungen lernen?
Autor:innen - Gottfried Wetzel, Petra Wetzel
Copyright: © Gottfried Wetzel, Petra Wetzel 2001
Aufspieldatum: 15.01.2007
Zusammenfassung: In der öffentlichen, politischen und auch wissenschaftlichen Diskussion der letzten Jahre lässt sich eine verstärkte Aufmerksamkeit für den Übergangsprozess Jugendlicher mit sonderpädagogischem Förderbedarf (SPF) von der Schule ins Erwerbsleben feststellen. Hintergrund dafür sind u.a. zunehmende Integrationserfolge im schulischen Bereich, welchen allerdings nach wie vor defizitäre Integrationschancen am Arbeitsmarkt gegenüberstehen.
Wege zur Inklusion in England und Deutschland -
eine Herausforderung für das Schulpersonal
Autor:in - Elisabeth Plate
Copyright: © Elisabeth Plate 2005
Aufspieldatum: 31.10.2006
Bilder in den Köpfen
Autor:in - Jutta Schöler
Copyright: © Jutta Schöler 2004
Aufspieldatum: 31.10.2006
Qualitätssicherung in der Integration
Zur notwendigen erweiterten pädagogischen Kompetenz der Lehrer in der Integrationssituation
Autor:in - Michael Cyrus
Copyright: © Michael Cyrus 1999
Aufspieldatum: 24.10.2006
Zusammenfassung: Dieser Text ist ein Beitrag zur Diskussion um die Qualität professionellen Handelns. Auf der Grundlage eines Falles aus Tirol nennt der Autor als Gründe für fehlende Kompetenzen der pädagogischen Personen 1. Bedarf auf Personalniveau und 2. Bedarf auf Systemniveau. Michael Cyrus fordert die Elternvereine und LehrerInnen auf "...dem Professionsbild des pädagogischen Einzekämpfers entgegenarbeiten, und dem des Lehrers, der hinter geschlossenen Türen arbeitet und zur Teamarbeit ebenso unfähig ist, wie dazu, seine eigenen Begrenzungen zu akzeptieren und zu verändern zu versucht."A. W. Mai 1999
Aufwachsen im Widersinn
Autor:in - Ute Andresen
Copyright: © Ute Andresen 1997
Aufspieldatum: 04.10.2006
Zusammenfassung: Was heißt es aufzuwachsen in unserer widersinnigen Welt? Die Autorin konzentriert sich auf die Beschreibung von zwei kindlichen Aspekten: Das Orientierungsbedürfnis und die moralische Mitgift. Kinder brauchen Orientierung, brauchen ethische Orientierung und Kinder sind begabt, dies zu suchen. Aber ob sie es finden, hängt nicht nur von ihnen ab, von Ihrer Kraft, Ausdauer, Liebesfähigkeit, Intelligenz und Lernbereitschaft, ihrem Mut und ihrer Phantasie. Es hängt nicht nur von ihrer Erziehung ab, in dem Sinne, ob sie Normen und Werte beigebracht kriegen. Es hängt auch ab von der moralischen Integrität der Erwachsenen, die ihre Begleiter und ihr Vorbild sind oder sein wollen. Die dazu auserkoren wurden oder sich durch ihre gesellschaftliche Position oder Bedeutung als Vorbilder aufdrängen. Es hängt auch und vor allem davon ab, ob man sich in diese Welt, für die wir als Erwachsene mehr verantwortlich sind als die Kinder, mit gutem Gewissen einfinden kann.
Behinderte Menschen im Spannungsfeld zwischen Problemen und Möglichkeiten
Autor:in - Andrea Canevaro
Copyright: © Andrea Canevaro 1996
Aufspieldatum: 19.09.2006
Sonderschullehrer in Integrationsklassen
Autor:in - Hans Wocken
Copyright: © Curio Verlag 1988
Aufspieldatum: 19.09.2006
Andere Länder, andere Schüler?
Vergleichende Untersuchungen von Förderschülern in den Bundesländern Brandenburg, Hamburg und Niedersachen
Autor:in - Hans Wocken
Copyright: © Hans Wocken 2005
Aufspieldatum: 19.09.2006
Zusammenfassung: Der folgende Bericht enthält Recherchen aus Einrichtungen, die nicht im Blickpunkt des öffentlichen Interesses stehen. Es sind Einrichtungen für Kinder "am Rande der Normalität" (Wocken 1983), oder - mit den Worten Günter Wallraffs - für Kinder, die "ganz unten" sind. Es geht um die "Hinterhöfe der Nation" - ein provokatives Etikett, mit dem Luc Jochimsen (1971) vor Zeiten die Grundschulmisere anprangerte. Gerhard Gotthilf Hiller (1994) hat diese Einrichtungen im "Bildungskeller der Gesellschaft" angesiedelt. Die Rede ist nicht von irgendwelchen Subkulturen und Unterwelten, sondern von der untersten Stufe des hierarchisch gegliederten Schulwesens. Es geht um die Schule für Schwachsinnige, die Hilfsschule, die Sonderschule für Lernbehinderte, die Schule für Lernhilfe, die Allgemeine Förderschule. Von dieser schulischen Einrichtung für die "ganz unten" soll hier ein Bericht vorgelegt werden, ein empirischer Report über eine Reise in eine wenig erforschte, wenig bekannte und nicht selten auch tabuisierte, mit dem Mantel des Schweigens verhangene Welt.
Aufgaben des Präventionslehrers
Autor:in - Behörde für Schule und Berufsbildung
Copyright: © Curio Verlag 1988
Aufspieldatum: 19.09.2006