Den Unterreicht gestaltet Tobias Wolf mit Witz, Charme und Fantasie. Schüler und Kollegen wissen das zu schätzen. Der 32-Jährige ist (noch) Deutschlands erster Lehrer mit Down-Syndrom. Seit sechs Jahren arbeitet er als Teaching-Assistant im Fach Englisch an einer Montessori- Schule am Starnberger See.

"Hello boys and girls, today we repeat the song from last time!" Aus den Boxen des CD-Players tönt ein englischer Song. Tobias Wolf hält ein Mikrofon in der Hand und liefert eine Show ab, die einem Profimusiker alle Ehre gemacht hätte. Seine Schüler wiegen sich im Takt der Musik. It´s Showtime in der Klasse 3 an der Montessori-Schule Biberkor in Berg am Starnberger See. Statt der Fachlehrerin steht heute der 32-Jährige Neigungsgruppenlehrer Tobias Wolf vor der Klasse. Seit sechs Jahren besetzt er diese Stelle für Lehrer, die auch ohne ein Pädagogikstudium absolviert zu haben, als Spezialisten auf ihrem Gebiet unterrichten dürfen.

"Everything grows and grows, sisters do, brothers do, everything grows, fingers and toes, hair on my head ... anyone knows, everything grows, that´s how it goes" (Alles wächst, und wächst, Schwestern, Brüder, alles wächst, Finger und Zehen, das Haar auf meinem Kopf ... jeder weiß, alles wächst, ja so ist das) singt Tobias Wolf und bewegt sich zum Rhythmus des Stücks. Dabei fährt er sich durch die Haare, deutet nach draußen auf die Wiese und macht Bewegungen als würde er ein Baby wiegen. Seine Schüler singen erst zögernd, dann immer lauter mit. Als das Lied vorbei ist, verteilt Tobias Wolf die Textblätter. Dann wird der CD-Player nochmal angestellt: "Everything grows and grows..." Tobias Wolf ist in seinem Element, den Schülern gefällt´s.

"Ganz besonders und sehr schön", findet die neunjährige Lily den Unterricht, "ich mag vor allem, dass wir so viel singen." Und Klassenkamerad Ferdinand freut sich, wenn Tobias, wie ihn die Kinder nennen dürfen, den Unterricht leitet: "Mit ihm ist es immer lustig. Wir lernen gut, ich spreche sogar schon besser Englisch als meine ältere Schwester."

Dass er eines Tages als Lehrer vor einer Klasse stehen würde, hätte Tobias Wolf nicht gedacht. "Früher war mein Traumberuf Schreiner, weil ich die Pumuckl-Geschichten gehört hatte und auch gerne so einen kleinen Kobold haben wollte", erklärt der 32-Jährige lächelnd.

Aber es kam anders. Die Mutter einer ehemaligen Klassenkameradin war Schulleiterin an der Montessori Schule in Berg am Starnberger See. Sie konnte sich gut vorstellen, ihn im Unterricht einzusetzen. Dieser Verlockung wollte Tobias Wolf nicht widerstehen: "Ich habe mich sehr darauf gefreut." Damals hatte er bereits in den USA erste Erfahrungen im Unterrichten gesammelt und auf diese Weise einige pädagogische Grundkniff e erlernt. Hemmungen, vor der Klasse zu stehen hatte er nie. Die ehemalige Direktorin hat mittlerweile die Stelle gewechselt, Tobias aber ist geblieben und immer noch begeistert von seiner Arbeit: "Die Schüler machen sehr gut mit und auch die Zusammenarbeit mit den Lehrern macht mir viel Spaß."

Katrein Wilms-Wöltje, die pädagogische Leiterin der Schule, empfindet Tobias Unterricht als Bereicherung: "Wir suchen Menschen, die für ihr Gebiet brennen und das merkt man bei Tobias." Inklusion sei eine wichtige Säule der Schule, für Schüler wie für das Kollegium sei die Arbeit mit Tobias Wolf vollkommen selbstverständlich. "Inklusion hört nicht mit dem Ende der Schulzeit auf", betont Katrein Wilms- Wöltje. Gerne würde man den Neigungsgruppenlehrer häufiger im Unterricht einsetzen, doch die finanziellen Ressourcen der Schule lassen es leider nicht zu, ihm ein entsprechend höheres Gehalt zu zahlen. Auch Tobias Wolf würde gerne öfter unterrichten. Doch er meint: "Es kommt, wie es kommt.".

Auf die Idee, den Schülern Englisch mit Hilfe von Kinderliedern beizubringen, kam Tobias Wolf, weil er die Sprache selbst über die Musik gelernt hat. 1986 reiste er das erste Mal in die USA, sein Vater pendelte aus beruflichen Gründen zwischen den Kontinenten. Die Familie verbrachte viele Sommer auf der Insel Vashon in der Nähe von Seattle und hat noch heute einen Wohnsitz dort. Als Beweis, wie sehr er mit beiden Kontinenten verbunden ist, trägt Tobias immer eine Uhr mit beiden Zeitzonen.

1998 zogen Tobias Wolf und seine Mutter für zwei Jahre nach Vashon. Dort besuchte er die örtliche Highschool und machte sein Diplom. "In den USA war man damals viel weiter was Inklusion anging ", erzählt Tobias Mutter. War der Schulaufenthalt in den USA ein Glücksfall für die Entwicklung ihres Sohnes? "Definitiv", meint Frau Wolf, aber noch wichtiger sei sein vorangegangener zehnjähriger Besuch einer Montessori-Schule in München gewesen, einer der ersten Integrationsschulen Deutschlands. Um ihrem jüngsten Sohn den Besuch dieser Schule zu ermöglichen, lebte die Familie fünf Jahre lang in München, in einer Studenten-WG mit Kommilitonen der beiden älteren Söhne. Die Wolfs haben sich immer bemüht, Tobias bestmöglich zu fördern. Unter Druck gesetzt haben sie ihn nie.

In der Schule galt Tobias Interesse vor allem der Geschichte. Der Fall der Berliner Mauer? Der Untergang der Titanic? Hat er alles im Kopf. Heute ist seine größte Leidenschaft die Musik, vor allem Oldies, Songs aus den 60er Jahren von den Beach Boys oder 80er Jahre-Lieder von den Village People. Tobias macht auch selbst Musik. In den USA trommelte er in einer Schulband. Vielleicht ist er darum heute so selbstsicher, wenn er vor andere Menschen tritt. "Ich habe noch nie Lampenfieber gehabt", erklärt er ohne Zögern.

Die Begeisterung für die Musik ist es auch, die Tobias Wolf neben dem Lehrerdasein ein zweites berufliches Standbein verschafft hat: "Tobis Business Agency", sein Musikprojekt. Während eines USA-Aufenthaltes traf er bei einem Konzert den kanadischen Musiker Raffi Cavoukian, der kindgerechte Musik zu Themen wie Umweltschutz und globaler Erwärmung macht. Jahre später kamen Tobias und seiner Mutter die Idee, mit Raffi Kontakt aufzunehmen. Die Wolfs erwerben die Lizenz für die Lieder, zahlen Gema-Gebühren und dürfen seitdem Raffi s Songs für den Unterricht benutzen und sogar verkaufen. Zusammen mit seiner Mutter fertigt Tobias Unterrichtsmaterialien an, in deren Mittelpunkt Raffi s Musik steht. Dazu erarbeiten sie Memory-Karten mit Wörtern und Bildern sowie verschiedene Arbeits- und Aufgabenblätter. Was ihm mehr Spaß macht, die Musik oder das Unterrichten, da will Tobias sich nicht wirklich festlegen: "Ich mag beides!"

Jede der zweiten und dritten Grundschulklassen hat etwa vier Mal im Jahr Unterricht bei Tobias Wolf. Mit Unterstützung seiner Mutter bereitet er jede Stunde entsprechend dem Lehrplan genau vor. Englischlehrerin Iris Schorn-Wisznewski, die Tobias während des Unterrichts beratend zur Seite steht, ist mit der Arbeit ihres Assistant-Teachers sehr zufrieden: "Die Struktur, mit der Tobias den Unterricht gestaltet, hilft den Kindern beim Lernen der Sprache sehr." Erst gibt es einen Song, dann werden einzelne Wörter laut vorgelesen und anschließend werden die deutschen den englischen Begriff en auf einem Lernblatt zugeordnet. Nacheinander kommen die Schüler nach vorne: "the sun, die Sonne", "the tree, der Baum". "Nice, thank you! Next one!" Tobias lobt viel und gerne, aber er scheut sich auch nicht, zu korrigieren, wenn eine Antwort falsch ist.

Gegen Ende der Stunde kommt das, worauf alle zwölf Schüler schon sehnsüchtig gewartet haben. Frau Wisznewski rollt einen kleinen Teppich aus und dann lassen sich Lehrer und Schüler auf dem Boden nieder. Es ist Zeit für Memory. Mit dem Lehrer auf dem Boden sitzen? Das kommt an bei den Schülern. Lily findet die Memory-Karten, die Tobias mitbringt, "cool". Alle sind hochkonzentriert. "Da, den Baum, den hatten wir schon mal!" Aufgeregt rufen

die Schüler durcheinander. "It´s your turn, pretty woman", sagt Tobias sanft zu Josephine, die neben ihm sitzt und ein bisschen träumt.

"Thank you very much for listening and working! Enjoy your day!" Für heute ist die Unterrichtsstunde beendet, Tobias entlässt die Kinder in ihre wohlverdiente Pause. Für Tobias geht es weiter zur nächsten Stunde. Im Nachbargebäude wartet die 12-Jährige Antonia, die ebenfalls das Down-Syndrom hat, auf ihre Förderstunde in Englisch. Um ihren Wortschatz zu vergrößern nutzt Tobias ein Computerprogramm, das er aus den USA mitgebracht hat. "Letztes Mal habe ich 98 von 100 Punkten erreicht", erklärt Antonia stolz. "Manchmal schaff t sie aber auch die volle Punktzahl", ergänzt Tobias und seine Schülerin freut sich über das Lob. Ist Tobias ein guter Lehrer? "Natürlich!" bestätigt Antonia und Tobias nickt: "Ja, ich bin ein guter Lehrer". Dann muss er ein bisschen über sich selber lachen, ehe er und Antonia sich wieder über das Arbeitsblatt beugen.

Marie Maas ist freie Journalistin

Dieser Artikel erschien ursprünglich in der Ausgabe 3-2012 des Magazins "Menschen" von Aktion Mensch. Wir bedanken uns für die freundliche Erlaubnis zum Nachdruck!

Kontakt und nähere Informationen

Marie Maas: marie.charlotte.maas@googlemail.com

Aktion Mensch: robert.fechner@aktion-mensch.de

Es gibt auch einen Fernsehbericht über Tobias Wolf:

http://www.zdf.de/ZDFmediathek/kanaluebersicht/aktuellste/188#/beitrag/video/1595502/Menschen---das-Magazin-vom-17032012

Quelle:

Marie Maas: Inklusion im Kollegium

Erschienen in: impulse Nr. 62, 03/2012, Seite 6-9

bidok - Volltextbibliothek: Wiederveröffentlichung im Internet

Stand: 04.11.2013