BEHINDERTE MENSCHEN, die Zeitschrift für gemeinsames Leben, Lernen und Arbeiten ist das Fachmagazin im deutschsprachigen Raum. Alle zwei Monate bringt es Fachwissen zu einem Schwerpunktthema. Dazu gibt es Reportagen, Meldungen, Buchbesprechungen, Fortbildungstipps und Kommentare. Produziert wird die Zeitschrift von der Reha-Druck, einer Druckerei in Graz, in der behinderte Menschen Ausbildung und Arbeit finden. Probeexemplare, Geschenkabos und Schnupperabos können auch online angefordert werden: www.behindertemenschen.at

Der Zugang zu psychotherapeutischer Versorgung blieb Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung lange Zeit verwehrt. Ausschlaggebend dafür waren vor allem zwei defizitorientierte, vom medizinischen Modell von Behinderung geprägte Annahmen bzw. Vorurteile. Auch wenn die nachfolgende These empirisch nicht haltbar war, wurde Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung unterstellt, sie seien aufgrund ihrer kognitiven Einschränkungen nicht in der Lage, einen psychotherapeutischen Prozess bewältigen zu können. So wurde von „Fachleuten“ zum Beispiel hartnäckig behauptet, dass Personen mit intellektueller Beeinträchtigung nicht über das hierfür erforderliche Reflexions- bzw. Abstraktionsvermögen verfügten. Psychotherapie galt in diesem Kontext daher als unmöglich (Badelt 2006). Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung wurden als „untherapierbar“ eingestuft und bezeichnet (Buchner 2006). Neben diesem Vorurteil führte eine weitere Haltung bzw. Betrachtungsweise zum Ausschluss des besagten Personenkreises von Psychotherapie. So wurde über Jahrzehnte hinweg nicht zwischen intellektueller Beeinträchtigung und psychischer Störung unterschieden (Hennicke & Rotthaus 1993): psychische Auffälligkeiten wurden als Ausdruck der intellektuellen Beeinträchtigung erachtet. Ein Verständnis, welches auch im Jahr 2000 noch von Christian Gaedt bemerkt und kritisiert wurde: „Es besteht immer noch die Tendenz, psychische Störungen bei Menschen mit geistiger Behinderung als Ausdruck der geistigen Behinderung zu betrachten und nicht als Phänomene, die einer besonderen Erklärung bedürfen.“ (Gaedt 2000, 36).

Die beschriebenen Annahmen bzw. Haltungen fungierten letztlich nicht nur als unüberbrückbare Barriere zum Zugang zu Psychotherapie, sondern führten auch zu „Problemlösungen“, welche für die betroffenen Personen weit reichende Konsequenzen hatten. So wurden – der Annahme folgend, dass Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung nicht die nötigen kognitiven Voraussetzungen für eine Psychotherapie besäßen – psychische Störungen fast ausschließlich mit Psychopharmaka behandelt.

Personen, die trotz dieser Behandlung weiterhin starke Auffälligkeiten zeigten, wurden auf Empfehlung bzw. Anweisung von ÄrztInnen, aber auch auf Wunsch von Angehörigen und BetreuerInnen, in Psychiatrien oder abgelegenen Heimen untergebracht. Dort waren sie zumeist weiterer medikamentöser Sedierung und anderen menschenunwürdigen Zwangsmaßnahmen ausgesetzt^[1].

Diese Dynamik und die ihr zu Grunde liegenden Annahmen hielten sich bis in die 1980er Jahre hinein. Zwar leisteten einzelne Personen, wie Ernst Berger in Österreich, Isolde Badelt und Christian Gaedt in Deutschland und Marlis Pörtner in der Schweiz in den späten 1970er bzw. 1980er Jahren bereits Pionierarbeit im Feld der Psychotherapie mit Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung. In relevantem Ausmaß wurden Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung als potenzielle AdressatInnen von Psychotherapie jedoch erst im Zuge der Enthospitalisierungsbewegung wahrgenommen (Berger 2007). Verlief diese Bewegung in den 1980er Jahren in den einzelnen Bundesländern von Österreich noch recht unterschiedlich intensiv, wurden – forciert durch das Unterbringungsgesetz 1990^[2] – in der ganzen Republik Programme installiert, welche die Ausgliederung von Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung aus Psychiatrien in kleinere Wohneinheiten im Gemeinwesen zum Ziel hatten. Die in den psychiatrischen Anstalten lediglich medikamentös behandelten (und auch die im Verlauf der Aufenthalte durch die traumatisierenden Zustände erworbenen) psychischen Störungen stellten nun das neue, zumeist pädagogische Betreuungspersonal vor erhebliche Herausforderungen, die nicht mehr ausschließlich durch das weitere Verabreichen von Psychopharmaka gelöst werden sollten^[3]. Daher wurde es erforderlich, neue Konzepte zur Behandlung psychischer Störungen zu erarbeiten. Diese waren zunächst größtenteils verhaltenspädagogischer aber eben auch verhaltenstherapeutischer Natur (Berger 2007). Im Laufe der Jahre differenzierte sich bis heute das psychotherapeutische Angebot jedoch weiter aus: So wurden von TherapeutInnen zunehmend auch psychodynamische, humanistische und auch systemische Ansätze angewendet. Zudem wurden gerade im Bereich von alternativen Therapieformen, wie z.B. Kunsttherapie oder Prätherapie, Angebote auch für Menschen mit einer schweren intellektuellen Beeinträchtigung entwickelt. Die Praxis zeigt(e), dass Psychotherapie mit Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung gelingen sowie wirken kann, was in Kreisen der ProfessionistInnen teilweise zu einem Umdenken und in Folge zu einem relativen Ausbau der psychotherapeutischen Angebote für den besagten Personenkreis führte. So wird in Österreich heute, im Jahr 2012, Psychotherapie in verschiedenen Settings angeboten – wenn auch bei weitem nicht flächendeckend, wie im dritten Teil noch genauer gezeigt werden wird.

Es bleibt jedoch anzumerken, dass die weiter oben diskutierten Vorurteile, wonach Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung zu einem psychotherapeutischen Prozess nicht in der Lage seien, zum Teil nach wie vor vorhanden sind und auch heute noch häufig eine Barriere für den Zugang zu Therapie darstellen.

Anhand der vorigen Ausführungen wird deutlich, dass Psychotherapie mit Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung ein sehr junges Feld der psychotherapeutischen Praxis ist. Folglich fehlten bis weit in die 1980er Jahre hinein wissenschaftliche Auseinandersetzungen zur Thematik fast zur Gänze (Müller-Hohagen 1987). Erst in den 1990er Jahren widmete sich eine zunehmende Anzahl an AutorInnen dem Spannungsfeld. So wurden auch erste Sammelbände zu Psychotherapie mit Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung publiziert (Görres & Hansen 1992, Hennicke & Rotthaus 1993). Die Anzahl an Publikationen hat seitdem in beachtlichem Ausmaß zugenommen. Mit einem Blick auf die inhaltliche und methodische Ausrichtung der Veröffentlichungen ist festzustellen, dass die reflexiv-deskriptive Auseinandersetzung von PraktikerInnen der gängige Typus der wissenschaftlichen Auseinandersetzung mit der Thematik ist (Buchner 2011) – wenn auch mit unterschiedlichen Schwerpunktsetzungen. So findet sich eine Vielzahl an Artikeln, in denen PsychotherapeutInnen von ihren Erfahrungen mit der Adaption verschiedener therapeutischer Schulen für die Arbeit mit Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung berichten (Buchner 2006). Zudem befassten sich AutorInnen mit Psychotherapie im Kontext von psychiatrischstationären Settings (z.B. Berger & Müller 2002, Voß et al. 2008), der Erörterung von gesetzlichfinanziellen Rahmenbedingungen (z.B. Hennicke 2004, Scholz 2006) und auch der Übertragung psychotherapeutischer Ansätze und Zugänge in den Betreuungsalltag (z.B. Senckel 1998, Pörtner 2004). Dabei sind sich die meisten AutorInnen darüber einig, dass Psychotherapie mit Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung erfolgreich sein kann. Dies wurde mitunter anhand von Falldarstellungen veranschaulicht.

In einem Beitrag aus dem Jahr 2008 erläuterten Werther und Hennicke den bisherigen Wissensstand für den deutschsprachigen Raum:

Zusammenfassend lässt sich zum Forschungsstand im deutschsprachigen Raum bilanzieren, dass die bisherigen Tätigkeiten sehr viel zu einem Austausch, einer Reflexion in Richtung Professionalisierung und damit auch zu einer Etablierung der Thematik beigetragen haben. Im engeren Sinne empirische Forschung hat bisher allerdings kaum stattgefunden. Sie wäre allerdings für eine weitere theoretische Fundierung dringend notwendig.

Dieses Manko ist für die Forschungslandschaft im Feld der Psychotherapie mit Menschen mit intellektueller Behinderung im englischsprachigen Raum nicht zu konstatieren – wurden hier doch zahlreiche empirische Studien mit einem Fokus auf die Effektivität von Therapie durchgeführt. Metaanalysen von Untersuchungen zeigten, dass Psychotherapie mit Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung „moderat effektiv“ ist (Prout & Nowak-Drabik 2003) und verhaltenstherapeutisch-kognitive sowie psychodynamische Ansätze bei Personen mit einer „milden“ intellektuellen Beeinträchtigung effektiv sind (Willner 2005). Zudem wurden zahlreiche Sammelbände (z.B. Stenfert Kroese et al. 1997, Cottis 2009) und Handbücher (z.B. Chesner 1995, Bunt & Hoskyns 2002) verfasst. Allerdings lässt sich – genauso wie für den deutschsprachigen Raum – auch hier konstatieren, dass der Blickwinkel der PraktikerInnen dominiert: Die Perspektive der KlientInnen mit intellektueller Beeinträchtigung spielt bis auf wenige Ausnahmen (MacDonald et al. 2003) im Rahmen der empirischen Untersuchungen keine Rolle.

Eben dieser Blickwinkel ist jedoch für die weitere Fundierung der therapeutischen Praxis von Bedeutung (Buchner 2008), weshalb ihm anhand der Darstellung von zwei Studien, die in Österreich durchgeführt wurden, im Folgenden besondere Beachtung geschenkt werden soll. Die jüngere der beiden Studien setzte sich mit den Wirkfaktoren von Psychotherapie auseinander (Buchner 2011). Von der etwas weiter zurückliegenden der beiden Untersuchungen (Buchner 2006) werden ausgewählte Ergebnisse präsentiert, von denen meines Erachtens (auch wenn die Studie nicht auf Repräsentativität abzielte) Rückschlüsse auf die Situation der psychotherapeutischen Versorgung für den besagten Personenkreis in Österreich getroffen werden können.

Im Folgenden wird die Situation der psychotherapeutischen Versorgung für Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung in Österreich erörtert. Dabei wird zunächst der Bedarf an Therapie erläutert, außerdem werden Angebote und Settings beschrieben, bevor problematische Aspekte und Barrieren beim Zugang zu Psychotherapie aufgezeigt und diskutiert werden.

Der genaue Bedarf an Psychotherapie und auch die Anzahl der von Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung in Anspruch genommenen Einheiten liegen für Österreich nicht vor^[4]. Zahlreiche Aussagen von Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung und im Feld tätiger Professioneller lassen aber darauf schließen, dass – wie in Deutschland (vgl. DGPPN 2009) – auch hierzulande von einem erhöhten Bedarf an Psychotherapie ausgegangen werden kann. Psychologische Forschungsarbeiten haben gezeigt, dass 40% der Personengruppe ein signifikant erhöhtes Risiko aufweisen, psychisch zu erkranken (Cooper et al. 2007). Werther und Hennicke (2008) gehen davon aus, dass Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung ein drei- bis vierfach höheres Risiko als die Allgemeinbevölkerung aufweisen, eine psychische Störung zu entwickeln. Im Rahmen der europäischen Studie PoMoNa wurden auch in Österreich Untersuchungen durchgeführt, die sich mit gesundheitlichen Aspekten im Kontext von intellektueller Beeinträchtigung befassten. Nach Germain Weber, dem Leiter des österreichischen Forschungsteams, zeigten 18,94% der beforschten Personen einen Untersuchungswert, der auf eine psychiatrische Problematik verwies – interessanter Weise waren jedoch 35,8% der UntersuchungsteilnehmerInnen auf Psychopharmaka eingestellt (Weber 2008). Diese Zahlen lassen einerseits auf eine nach wie vor äußerst problematische Praxis der Verschreibung von Psychopharmaka schließen. Andererseits wird an den Daten auch deutlich, dass eine wesentliche Nachfrage an Psychotherapie zu vermuten ist^[5]. Diesem anzunehmenden erhöhten Bedarf wird allerdings versorgungstechnisch nicht oder nur vereinzelt nachgekommen.

In Österreich sind derzeit 22 psychotherapeutische Methoden gesetzlich anerkannt, welche sich in vier Orientierungen unterteilen lassen (Bundesministerium für Gesundheit 2011):

Nicht von den Krankenkassen anerkannt sind alternative Therapieformen, wie zum Beispiel Musiktherapie oder Tanztherapie. Obwohl diese Angebote von behinderten Personen und deren Umfeld häufig als hilfreich wahrgenommen werden und Zugänge darstellen, die auch nonverbalen bzw. Personen mit schwerer intellektueller Beeinträchtigung einen therapeutischen Prozess ermöglichen können (Fleischer 2010, Oberegelsbacher 2007), stellt die Finanzierung dieser Therapien aufgrund ihres Status als nicht anerkannte Verfahren oft ein Problem dar.

Psychotherapie wird für Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung in Österreich in verschiedenen Settings bzw. in verschiedenen organisatorischen Kontexten angeboten, wie z.B. von TherapeutInnen in freier Praxis, in Einrichtungen der Behindertenhilfe (hier meist in Werkstätten und Beschäftigungstherapien), in Beratungsstellen und in stationären Settings in Psychiatrien.

Die Verfügbarkeit von Psychotherapie ist allerdings bei weitem nicht flächendeckend vorhanden. Wie bereits am Beginn dieser Abhandlung gezeigt, ist Psychotherapie mit Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung auch in Österreich noch ein sehr junges Feld, was sich nach wie vor auch in der äußerst geringen Anzahl an mit dem besagten Klientel arbeitenden TherapeutInnen widerspiegelt. Dies führt unter anderem dazu, dass die wenigen praktizierenden TherapeutInnen aufgrund der hohen Nachfrage häufig über keine freien Plätze verfügen. Zudem zeichnet sich ein starkes Stadt-Land-Gefälle ab: In urbanen Regionen ist meist eine geringe Anzahl an entsprechenden TherapeutInnen vorhanden, in ruralen Gegenden existiert jedoch häufig kein Angebot, so dass Betroffene von teilweise mehreren Stunden dauernden Anfahrtswegen berichten. Ein Grund dafür kann sein, dass in psychotherapeutischen Ausbildungen das Thema intellektuelle Beeinträchtigung keine Rolle spielt bzw. in den Schulungen und Seminaren kein fix verankerter Bestandteil ist. Diese Problematik wird auch anhand des nachfolgenden, im Zuge einer Fachtagung von der Psychotherapeutin Mayrhofer-Dornauer getätigten Statements deutlich: „Die Arbeitsgruppe Behinderung und Psychotherapie hat festgestellt, dass das Thema derzeit nur dann Gegenstand der Ausbildung ist, wenn ein Teilnehmer selbst eine Behinderung hat oder ein Seminarleiter oder ein Ausbildner davon betroffen ist.“ (CARITAS 2007, 54). So erklären folgerichtig auch viele im Feld tätige TherapeutInnen, wegen ihrer Arbeit mit Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung (als BetreuerInnen, LehrerInnen oder SachwalterInnen) den Entschluss gefasst zu haben, Psychotherapie auch für den besagten Personenkreis anzubieten und nicht aufgrund von Inhalten und Anregungen aus der therapeutischen Ausbildung.

Neben der quantitativen Problematik der Versorgung wird der Zugang zu Psychotherapie für Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung aber auch aufgrund anderer Faktoren erschwert. Eine wesentliche Barriere stellt hier die Finanzierung von Psychotherapie dar, wie auch anhand der Ergebnisse der oben erläuterten Studie deutlich wird. Grund hierfür ist einerseits der Fakt, dass auch in Österreich Menschen mit (intellektueller) Beeinträchtigung häufig von Armut betroffen sind (Buchner et al. 2009). Die vorhandenen finanziellen Unterstützungsangebote reichen allerdings oft nicht aus, um trotzdem Psychotherapie leistbar zu machen. So sind bei den wenigen mit Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung tätigen TherapeutInnen kaum Kassenplätze vorhanden. Krankenkassen refundieren für die zuvor genannten anerkannten psychotherapeutischen Verfahren lediglich einen Teilbetrag von 21,80 pro Einheit, welcher bei Kosten von 60 bis 100 Euro problematisch erscheint. Einige PsychotherapeutInnen bieten nach eigener Auskunft zwar „Sozialtarife“ an, welche bei 40 bis 50 Euro pro Einheit liegen. Dies mag in bestimmten Fällen eine Erleichterung darstellen, es kann jedoch nicht davon ausgegangen werden, dass diese Ermäßigung von allen TherapeutInnen angeboten wird. Zudem bleibt immer noch ein Selbstbeitrag übrig, der sich aufgrund knapper finanzieller Ressourcen der Betroffenen als problematisch erweisen kann. Eine Möglichkeit, Psychotherapie trotzdem zugänglich zu machen, stellt das Angebot der Beratungsstelle der Lebenshilfe Graz und Umgebung – Voitsberg dar. Hier erhalten seit 2008 Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung kostengünstig Psychotherapie, welche von jeweils zwei männlichen und weiblichen TherapeutInnen sowie zwei TherapeutInnen in Ausbildung angeboten wird. So wurden bis heute 1200 Stunden Psychotherapie für 60 KlientInnen ermöglicht. Durch eine kumulative Finanzierung von Land und Sozialversiche- rungsträgern konnten bis zur Novellierung des steirischen Behindertenhilfegesetzes im Jahr 2009 die Sitzungen kostenlos angeboten werden. Seit 2009 ist ein Selbstbehalt von zehn Euro pro Sitzung zu zahlen.

Als weitere Barriere kann, wie ebenfalls anhand der obigen Studienergebnisse deutlich wurde, der Mangel an Informationen bezüglich Psychotherapie für Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung identifiziert werden. Dieser Mangel führt dazu, dass die Betroffenen auf die Unterstützung ihres Umfeldes angewiesen sind, woraus durchaus problematische Dynamiken entstehen können: Zum Beispiel, dass in guter Absicht die Wahl eines/einer „passenden“ Therapeuten/Therapeutin ausschließlich von BetreuerInnen vorgenommen wird. Oder dass Personen gegen ihren Willen in Therapie „geschickt werden“. Zudem sind nach wie vor auch nicht alle im Umfeld von Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung tätigen Personen über die Möglichkeit einer Psychotherapie informiert bzw. wird von ihnen teilweise aufgrund der eingangs beschriebenen Vorurteile auch heute noch eine Psychotherapie als „nicht sinnvoll“ erachtet und daher der Zugang verwehrt. Teile des professionellen Umfelds können mit der wichtigen und besondere Sensibilität erfordernden Aufgabe, Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung bezüglich psychotherapeutischer Angebote und Möglichkeiten adäquat zu informieren, überfordert sein. Um der Problematik im Kontext Information zumindest in regionalem Umfang entgegen zu treten, gibt der Wiener Verein NINLIL – Verein gegen sexualisierte Gewalt an Frauen mit Lernschwierigkeiten und Mehrfachbehinderunge^[6] bereits seit Anfang der 2000er Jahre eine regelmäßig aktualisierte Broschüre heraus, in der Psychotherapie und deren potenzieller Nutzen in leichter Sprache erklärt werden. Zusätzlich enthält diese Broschüre eine Liste von TherapeutInnen, die mit Frauen mit intellektueller Beeinträchtigung arbeiten.

Der Austausch unter ProfessionistInnen und WissenschaftlerInnen zur psychotherapeutischen Arbeit mit Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung fand schulübergreifend in Österreich erst sporadisch statt und ist gewisser Maßen erst in seinen Anfängen. In den letzten zehn Jahren wurden drei Fachtagungen durchgeführt, welche auf reges Interesse beim Fachpublikum stießen: „In die weite Welt hinein … Psychotherapie mit geistig und mehrfach Behinderten“ 2001 in Wien „Die Institution Geistige Behinderung aus psychotherapeutischer Sicht“, Fachtagung der CARITAS Wien 2007 in Wien Das Symposium „Alle auf die Couch? Psychotherapie für Menschen mit intellektuellen Beeinträchtigungen“ von alpha nova 2011 in Graz Zudem entstanden in den letzten Jahren einige Initiativen wie der Arbeitskreis „Psychotherapie und Behinderung“^[7], die sich auf regionaler Ebene mit dem Themenfeld auseinandersetzen.

Im Feld der Psychotherapie hat sich in den letzten beiden Jahrzehnten auch in Österreich viel bewegt. Dennoch sind Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung nach wie vor beim Zugang zu psychotherapeutischer Versorgung mit teilweise enormen Barrieren konfrontiert. Über die Qualität der psychotherapeutischen Versorgung kann aufgrund der nicht vorhandenen Forschung wenig gesagt werden. Es ist davon auszugehen, dass die psychotherapeutische Versorgungslandschaft in quantitativer Perspektive nicht dem vorhandenen Bedarf entspricht. Dieser Status Quo entspricht nicht den Vorgaben der UN -Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen, welche 2008 von Österreich ratifiziert wurde. Nach Artikel 25 der Konvention steht allen Menschen mit Behinderungen die gleiche Qualität und Bandbreite an gesundheitlicher Versorgung zu wie anderen Menschen auch (Vereinte Nationen 2006). Dies umfasst selbstverständlich auch die psychotherapeutische Versorgung (vgl. Wunder 2010). Wie die obigen Ausführungen zeigen, entspricht die derzeitige Lage in Österreich in keinster Weise diesen Anforderungen. Wenn die Inhalte der Konvention in Österreich nicht bloß auf einer papierenen Ebene verbleiben, sondern tatsächlich implementiert werden sollen, so ist für eine Verbesserung des Bereichs Psychotherapie für Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung ein breites Paket an Maßnahmen notwendig. So wäre es unter anderem erforderlich

Um diese Aufgaben erfüllen zu können, sind sowohl politische Entscheidungen als auch ein intensives Zusammenarbeiten aller beteiligten Stakeholder (Selbstvertretungsorganisationen, PsychotherapeutInnen und deren Organisationen, Sozialversicherungsträger, NGOs , Behindertenhilfe, WissenschaftlerInnen, etc. ) von Nöten.

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Mag. Tobias Buchner ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Bildungswissenschaften. Buchner studierte Lehramt Sonderpädagogik an der Universität Köln und Pädagogik mit der Fächerkombination Sonder- und Heilpädagogik an der Universität Wien. Während seiner Studien sammelte er vielfache praktische Erfahrung im Bereich der Behindertenhilfe und Schule für Menschen mit Behinderung. Nach Abschluss des Pädagogik-Studiums in Wien übernahm Buchner die Stelle des Wohnverbundleiters Wien West des Bereichs der persönlichen Assistenz und ambulanten Begleitung des Vereins Gemeinwesenintegration und Normalisierung in Wien. Sein Anliegen war und ist es, Praxis und Theorie miteinander zu verbinden. So resultiert aus dieser Tätigkeit sein Forschungsinteresse an Deinstitutionalisierung & Community Living als auch Psychotherapie für Menschen mit intellektueller Behinderung. Im Oktober 2007 wechselte Buchner zur Lebenshilfe Österreich und leitete die Lebenshilfe Akademie. Sein dortiger Tätigkeitsbereich umfasste Lobbying, Forschung, Entwicklung und Fortbildung. Seit September 2010 ist Buchner am Institut für Bildungswissenschaften zusammen mit Professor Gottfried Biewer für das europäische Projekt „Quali-TYDES: Qualitative Tracking with young disabled persons in European states“ tätig (http://quali-tydes.univie.ac.at).

Institut für Bildungswissenschaft

Heilpädagogik und Inklusive Pädagogik

Universität Wien

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1090 Wien

0043-(0)1-4277-46780

http://quali-tydes.univie.ac.at/

http://respond-her.univie.ac.at/

Quelle

Tobias Buchner Psychotherapie für Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung. Geschichte, Forschung und der Status Quo in Österreich

Erschienen in: Behinderte Menschen, Zeitschrift für gemeinsames Leben, Lernen und Arbeiten, Nr. 6/2012, Thema: Abenteuer des Zusammenlebens, S. 53-63.

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Stand: 23.07.2018